English Class 6

ENGLISH LEARNING • GRADE VI

My Dreams for the Future

Dream big, work hard, and make your dreams come true!

LET’S LEARN & GROW!

Identitas Pembelajaran

Satuan PendidikanSD Al Azhar 1 Bandar Lampung

Mata PelajaranBahasa Inggris

Kelas / FaseVI / Fase C

Hari / TanggalSelasa, 10 November 2026

MateriMy Dreams for the Future

TopikSteps to Achieve My Dreams

PenyusunDian Permata Sari, M.Pd.

Alokasi Waktu2 × 35 menit

Capaian Pembelajaran (CP) Umum

Peserta didik mampu memahami dan merespons teks lisan, tulisan, dan multimodal sederhana serta mengomunikasikan ide dan pengalaman menggunakan bahasa Inggris sesuai konteks kehidupan sehari-hari.

Tujuan Pembelajaran

1. Menyebutkan cita-cita atau impian di masa depan dalam bahasa Inggris.
2. Menggunakan ungkapan sederhana untuk menjelaskan impian dan alasannya.
3. Menyampaikan langkah-langkah sederhana untuk meraih cita-cita.

Dimensi Profil Lulusan

Keimanan dan ketakwaan kepada Tuhan YME, kemandirian, kreativitas, komunikasi, dan penalaran kritis.

Apersepsi Islami

Allah Maha Khaliq adalah Allah Yang Maha Pencipta. Allah menciptakan setiap manusia dengan kelebihan dan potensi. Allah Maha Malik mengajarkan kita untuk selalu bergantung kepada-Nya, sedangkan Allah Maha Razaq mengingatkan bahwa rezeki dan kesempatan berasal dari Allah. Karena itu, kita boleh memiliki cita-cita setinggi mungkin, berusaha dengan sungguh-sungguh, berdoa, dan bertawakal kepada Allah.

Motivating question: “What do you want to be in the future?”

Let’s Learn: My Dreams for the Future

Dream berarti impian atau cita-cita. Gunakan pola kalimat berikut:

I want to be a/an ...
Saya ingin menjadi seorang ....

👩‍⚕️ Doctor
Dokter

👨‍🏫 Teacher
Guru

👩‍🚀 Astronaut
Antariksawan

👨‍✈️ Pilot
Pilot

👩‍💻 Programmer
Programmer

👨‍🍳 Chef
Koki

👮 Police officer
Polisi

🎨 Artist
Seniman

Useful Expressions

• My dream is to be a doctor. — Cita-cita saya menjadi dokter.
• I want to help sick people. — Saya ingin membantu orang sakit.
• I want to make my parents proud. — Saya ingin membuat orang tua bangga.
• I will study hard. — Saya akan belajar dengan giat.

Steps to Achieve My Dreams

Untuk meraih cita-cita, kita perlu membuat rencana dan melakukannya dengan tekun.

1

Set a goal.
Tentukan cita-cita atau tujuanmu.

2

Study hard.
Belajar dengan rajin dan sungguh-sungguh.

3

Practice every day.
Berlatih dan meningkatkan kemampuan setiap hari.

4

Never give up.
Jangan mudah menyerah ketika menghadapi kesulitan.

5

Pray and do your best.
Berdoa, berusaha, dan bertawakal kepada Allah.

Example: My Dream

Hello, my name is _____.
My dream is to be a teacher.
I want to help children learn.
To achieve my dream, I will study hard, read books, and practice every day.
I will never give up. I will pray and do my best.

Learning Activities

Pendahuluan

• Guru menyapa peserta didik, mengajak berdoa, dan mengecek kehadiran.
• Guru mengaitkan potensi diri dan cita-cita dengan rasa syukur kepada Allah.
• Peserta didik menjawab pertanyaan pemantik: “What do you want to be in the future?”

Kegiatan Inti

• Peserta didik mengamati kosakata berbagai profesi dan membaca contoh ungkapan tentang cita-cita.
• Guru membimbing peserta didik memahami ungkapan “I want to be ...” dan “To achieve my dream, I will ...”.
• Peserta didik menuliskan cita-cita serta minimal tiga langkah untuk meraihnya.
• Peserta didik mempresentasikan rencana sederhana di depan kelas.

Penutup

• Guru dan peserta didik menyimpulkan pembelajaran.
• Peserta didik menyampaikan refleksi dan berdoa bersama.

Let’s Practice!

1. Complete the sentence: “My dream is to be a ______.”
2. Write two reasons why you choose that dream.
3. Write three steps to achieve your dream using “I will ...”.
4. Tell your dream and your plans to a friend.

Challenge: Make a “My Dream Plan” mini-poster. Draw your future job and write your dream with three steps to achieve it.

Refleksi Pembelajaran Hari Ini

• What is your dream for the future?
• What will you do to achieve your dream?
• What new English words have you learned today?

Kesimpulan

Every dream needs effort, patience, prayer, and perseverance. Believe in yourself, study hard, and never give up!

Homework

Write a short paragraph (4–5 sentences) about your dream and the steps you will take to achieve it.

SD Al Azhar 1 Bandar Lampung • English Learning • Grade VI

English Class 5

🌿 BLOG PEMBELAJARAN HARIAN · SD AL AZHAR 1

LET’S COMPARE!

Comparative & Superlative ✨

Hello, fifth graders! Hari ini kita belajar membandingkan orang, hewan, dan benda dalam Bahasa Inggris. Amati, bandingkan, lalu ceritakan dengan percaya diri!

📚 Bahasa Inggris🏫 Fase C · Kelas V⭐ Kurikulum Merdeka

📝 IDENTITAS PEMBELAJARAN

1Nama Guru:Dian Permata Sari, M.Pd

2Mapel:Bahasa Inggris

3Hari / Tanggal:Selasa , 10 November 2026

4Fase / Kelas:Fase C / Kelas V

5Materi:Comparative and Superlative Adjectives

6Pertemuan ke:

Capaian Pembelajaran (CP) Umum Fase C:

Peserta didik mampu memahami dan merespons teks lisan, tulisan, dan multimodal sederhana serta mengomunikasikan ide dan pengalaman menggunakan bahasa Inggris sesuai konteks kehidupan sehari-hari.

🎯 TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti pembelajaran, murid diharapkan mampu:

• Mengenali adjective (kata sifat) untuk mendeskripsikan orang, hewan, dan benda.
• Memahami perbedaan bentuk comparative dan superlative.
• Menggunakan comparative untuk membandingkan dua hal.
• Menggunakan superlative untuk menyatakan yang paling di antara tiga atau lebih.
• Membuat kalimat perbandingan sederhana secara lisan dan tertulis.

Kriteria Keberhasilan

• Memilih bentuk kata sifat yang tepat.
• Melengkapi kalimat comparative dan superlative.
• Membuat contoh kalimat berdasarkan benda atau gambar di sekitar.

🌱 DIMENSI PROFIL LULUSAN

• Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan YME
• Penalaran Kritis
• Kreativitas
• Komunikasi
• Kolaborasi dan Kemandirian

🧰 Media dan Sumber Belajar

Gambar atau benda nyata di sekitar kelas, papan tulis, kartu kata sifat, buku Bahasa Inggris Kelas V yang digunakan sekolah, dan LKPD.

📖 PEMBAHASAN MATERI

1. Apersepsi Singkat — Let’s Get Ready!

Bismillahirrahmanirrahim.
Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh!

Good morning, boys and girls! How are you today? Semoga anak-anak selalu sehat dan semangat belajar. Sudah siap belajar Bahasa Inggris hari ini? Alhamdulillah!

Anak-anak, Allah Maha Khaliq, Allah Yang Maha Pencipta. Allah menciptakan manusia, hewan, tumbuhan, dan alam dengan beragam bentuk serta keistimewaan. Ada yang tinggi, pendek, besar, kecil, cepat, dan lambat.

Allah Maha Malik, Yang Maha Merajai dan Memelihara seluruh ciptaan-Nya. Kita belajar menghargai setiap ciptaan Allah dan tidak mengejek perbedaan.

Allah Maha Razaq, Maha Pemberi Rezeki. Kita bersyukur atas kemampuan berpikir dan kesempatan belajar. Hari ini kita akan belajar membandingkan sesuatu dengan Bahasa Inggris secara santun.

Look at these two pencils. Which pencil is longer? Which one is the shortest? Let’s find out!

2. Comparative

Comparative digunakan untuk membandingkan dua orang, hewan, atau benda. Umumnya menggunakan kata than.

tall → tallerAli is taller than Budi.
Ali lebih tinggi daripada Budi.

small → smallerThis bag is smaller than that bag.
Tas ini lebih kecil daripada tas itu.

3. Superlative

Superlative digunakan untuk menyatakan yang paling di antara tiga atau lebih orang, hewan, atau benda. Umumnya menggunakan the.

tall → the tallestRani is the tallest student in the group.
Rani paling tinggi di kelompok.

small → the smallestThis is the smallest box.
Ini kotak paling kecil.

Remember the Rules!

Adjective	Comparative	Superlative
tall	taller	the tallest
small	smaller	the smallest
big	bigger	the biggest
happy	happier	the happiest
beautiful	more beautiful	the most beautiful
good	better	the best

💡 Ingat! Kata sifat pendek umumnya ditambah -er untuk comparative dan -est untuk superlative. Kata sifat panjang umumnya menggunakan more dan the most. Ada bentuk khusus seperti good – better – the best.

Let’s Practise!

👀 Look & Compare
Amati dua benda, lalu buat kalimat dengan than.

🗣️ Say It!
Ucapkan kalimat comparative dan superlative.

✏️ LKPD
Lengkapi bentuk kata sifat dan kalimat perbandingan.

🤝 Pair Work
Bekerja berpasangan membandingkan gambar atau benda.

🌟 PRAKTIK PEDAGOGIS & KEGIATAN

Pendahuluan

Salam, doa, sapaan, apersepsi tentang keberagaman ciptaan Allah, pertanyaan pemantik, serta penyampaian tujuan dan manfaat pembelajaran.

Kegiatan Inti

Memahami: mengenal adjective serta perbedaan comparative dan superlative melalui contoh.

Mengaplikasi: mengamati gambar/benda, membandingkan dua benda, menentukan yang paling di antara beberapa benda, dan mengerjakan LKPD.

Merefleksi: menyampaikan hal yang sudah dipahami dan bagian yang masih perlu latihan.

Penutup

Menyimpulkan materi, memberikan umpan balik, menyampaikan tindak lanjut, berdoa, dan salam.

💭 REFLEKSI PEMBELAJARAN HARI INI

• Apa perbedaan comparative dan superlative?
• Kapan kita menggunakan kata than?
• Bagaimana mengatakan “paling tinggi” dalam Bahasa Inggris?
• Apakah kamu sudah bisa membuat kalimat perbandingan sendiri?

Catatan pembelajaran: Sebagian besar peserta didik memahami materi dengan baik. Sebagian kecil peserta didik masih memerlukan pendampingan.

✅ KESIMPULAN MATERI

• Comparative digunakan untuk membandingkan dua hal, biasanya memakai -er atau more dan kata than.
• Superlative digunakan untuk menyatakan yang paling di antara tiga atau lebih, biasanya memakai the -est atau the most.
• Contoh comparative: A cat is smaller than a horse.
• Contoh superlative: The giraffe is the tallest animal.
• Gunakan Bahasa Inggris dengan percaya diri dan tetap menghargai setiap perbedaan.

🏡 TUGAS / LATIHAN DI RUMAH

Pilih tiga benda di rumah. Tuliskan dua kalimat comparative dan satu kalimat superlative berdasarkan benda-benda tersebut.

My blue pencil is longer than my red pencil.
The yellow pencil is the longest.

“Belajar dengan gembira, bertumbuh dengan rasa syukur.” 🌿

LITTLE ENGLISH · DAILY TALK • LEARN WITH JOY, GROW WITH FAITH

English Class 5

🌿 BLOG PEMBELAJARAN HARIAN · SD AL AZHAR 1

LET’S COMPARE!

Comparative & Superlative ✨

Hello, fifth graders! Hari ini kita belajar membandingkan orang, hewan, dan benda dalam Bahasa Inggris. Amati, bandingkan, lalu ceritakan dengan percaya diri!

📚 Bahasa Inggris🏫 Fase C · Kelas V⭐ Kurikulum Merdeka

📝 IDENTITAS PEMBELAJARAN

1Nama Guru:Dian Permata Sari, M.Pd

2Mapel:Bahasa Inggris

3Hari / Tanggal:2 November 2026

4Fase / Kelas:Fase C / Kelas V

5Materi:Comparative and Superlative Adjectives

6Pertemuan ke:16

🎯 TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti pembelajaran, murid diharapkan mampu:

• Mengenali adjective (kata sifat) untuk mendeskripsikan orang, hewan, dan benda.
• Memahami perbedaan bentuk comparative dan superlative.
• Menggunakan comparative untuk membandingkan dua hal.
• Menggunakan superlative untuk menyatakan yang paling di antara tiga atau lebih.
• Membuat kalimat perbandingan sederhana secara lisan dan tertulis.

Kriteria Keberhasilan

• Memilih bentuk kata sifat yang tepat.
• Melengkapi kalimat comparative dan superlative.
• Membuat contoh kalimat berdasarkan benda atau gambar di sekitar.

🌱 DIMENSI PROFIL LULUSAN

• Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan YME
• Penalaran Kritis
• Kreativitas
• Komunikasi
• Kolaborasi dan Kemandirian

🧰 Media dan Sumber Belajar

Gambar atau benda nyata di sekitar kelas, papan tulis, kartu kata sifat, buku Bahasa Inggris Kelas V yang digunakan sekolah, dan LKPD.

📖 PEMBAHASAN MATERI

1. Apersepsi Singkat — Let’s Get Ready!

Bismillahirrahmanirrahim.
Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh!

Good morning, boys and girls! How are you today? Semoga anak-anak selalu sehat dan semangat belajar. Sudah siap belajar Bahasa Inggris hari ini? Alhamdulillah!

Anak-anak, Allah Maha Khaliq, Allah Yang Maha Pencipta. Allah menciptakan manusia, hewan, tumbuhan, dan alam dengan beragam bentuk serta keistimewaan. Ada yang tinggi, pendek, besar, kecil, cepat, dan lambat.

Allah Maha Malik, Yang Maha Merajai dan Memelihara seluruh ciptaan-Nya. Kita belajar menghargai setiap ciptaan Allah dan tidak mengejek perbedaan.

Allah Maha Razaq, Maha Pemberi Rezeki. Kita bersyukur atas kemampuan berpikir dan kesempatan belajar. Hari ini kita akan belajar membandingkan sesuatu dengan Bahasa Inggris secara santun.

Look at these two pencils. Which pencil is longer? Which one is the shortest? Let’s find out!

2. Comparative

Comparative digunakan untuk membandingkan dua orang, hewan, atau benda. Umumnya menggunakan kata than.

tall → tallerAli is taller than Budi.
Ali lebih tinggi daripada Budi.

small → smallerThis bag is smaller than that bag.
Tas ini lebih kecil daripada tas itu.

3. Superlative

Superlative digunakan untuk menyatakan yang paling di antara tiga atau lebih orang, hewan, atau benda. Umumnya menggunakan the.

tall → the tallestRani is the tallest student in the group.
Rani paling tinggi di kelompok.

small → the smallestThis is the smallest box.
Ini kotak paling kecil.

Remember the Rules!

Adjective	Comparative	Superlative
tall	taller	the tallest
small	smaller	the smallest
big	bigger	the biggest
happy	happier	the happiest
beautiful	more beautiful	the most beautiful
good	better	the best

💡 Ingat! Kata sifat pendek umumnya ditambah -er untuk comparative dan -est untuk superlative. Kata sifat panjang umumnya menggunakan more dan the most. Ada bentuk khusus seperti good – better – the best.

Let’s Practise!

👀 Look & Compare
Amati dua benda, lalu buat kalimat dengan than.

🗣️ Say It!
Ucapkan kalimat comparative dan superlative.

✏️ LKPD
Lengkapi bentuk kata sifat dan kalimat perbandingan.

🤝 Pair Work
Bekerja berpasangan membandingkan gambar atau benda.

🌟 PRAKTIK PEDAGOGIS & KEGIATAN

Pendahuluan

Salam, doa, sapaan, apersepsi tentang keberagaman ciptaan Allah, pertanyaan pemantik, serta penyampaian tujuan dan manfaat pembelajaran.

Kegiatan Inti

Memahami: mengenal adjective serta perbedaan comparative dan superlative melalui contoh.

Mengaplikasi: mengamati gambar/benda, membandingkan dua benda, menentukan yang paling di antara beberapa benda, dan mengerjakan LKPD.

Merefleksi: menyampaikan hal yang sudah dipahami dan bagian yang masih perlu latihan.

Penutup

Menyimpulkan materi, memberikan umpan balik, menyampaikan tindak lanjut, berdoa, dan salam.

💭 REFLEKSI PEMBELAJARAN HARI INI

• Apa perbedaan comparative dan superlative?
• Kapan kita menggunakan kata than?
• Bagaimana mengatakan “paling tinggi” dalam Bahasa Inggris?
• Apakah kamu sudah bisa membuat kalimat perbandingan sendiri?

Catatan pembelajaran: Sebagian besar peserta didik memahami materi dengan baik. Sebagian kecil peserta didik masih memerlukan pendampingan.

✅ KESIMPULAN MATERI

• Comparative digunakan untuk membandingkan dua hal, biasanya memakai -er atau more dan kata than.
• Superlative digunakan untuk menyatakan yang paling di antara tiga atau lebih, biasanya memakai the -est atau the most.
• Contoh comparative: A cat is smaller than a horse.
• Contoh superlative: The giraffe is the tallest animal.
• Gunakan Bahasa Inggris dengan percaya diri dan tetap menghargai setiap perbedaan.

🏡 TUGAS / LATIHAN DI RUMAH

Pilih tiga benda di rumah. Tuliskan dua kalimat comparative dan satu kalimat superlative berdasarkan benda-benda tersebut.

My blue pencil is longer than my red pencil.
The yellow pencil is the longest.

“Belajar dengan gembira, bertumbuh dengan rasa syukur.” 🌿

LITTLE ENGLISH · DAILY TALK • LEARN WITH JOY, GROW WITH FAITH

TES UKG_DIAN PERMATA SARI

🌿 BLOG PEMBELAJARAN HARIAN · SD AL AZHAR 1

BE ON TIME!

Telling Time: Half Past ⏰

Hello, little learners! Hari ini kita belajar membaca jam dan menyebutkan waktu dalam Bahasa Inggris. Yuk, belajar dengan gembira dan biasakan diri untuk tepat waktu!

📚 Bahasa Inggris🏫 Fase B · Kelas IV🚀 Pertemuan 10

📝 IDENTITAS PEMBELAJARAN

1Nama Guru:Dian Permata Sari, M.Pd

2Mapel:Bahasa Inggris

3Hari / Tanggal:Kamis, 29 Oktober 2026

4Fase / Kelas:Fase B / Kelas IV

5Materi:Be on Time — Telling Time: Half Past

6Pertemuan ke:10

7Alokasi Waktu:2 JP · 70 menit

🎯 CP UMUM & TUJUAN PEMBELAJARAN

Pada akhir Fase B, peserta didik mampu menggunakan Bahasa Inggris sederhana untuk berinteraksi dalam situasi sehari-hari yang dekat dengan kehidupan mereka. Peserta didik mampu memahami dan menggunakan kosakata serta ungkapan sederhana untuk mendeskripsikan benda, tempat, dan lingkungan sekitar.

Elemen Pembelajaran

Menyimak–Berbicara dan Membaca–Memirsa.

Tujuan Pembelajaran (TP)

• Menyebutkan, membaca, dan menuliskan waktu half past dalam Bahasa Inggris, misalnya “It’s half past seven.”
• Menggunakan half past untuk menanyakan, menjawab, dan menuliskan waktu.
• Menggunakan waktu dalam kalimat sederhana tentang kegiatan sehari-hari serta membiasakan sikap be on time.

Kriteria Pembelajaran / ATP

• Memahami half past sebagai 30 menit setelah jam tepat; jarum panjang berada di angka 6.
• Membaca dan menunjukkan waktu half past pada jam analog dan angka digital, misalnya 7.30.
• Membedakan o’clock dan half past, lalu menggunakannya dalam kalimat sederhana.

🌱 DIMENSI PROFIL LULUSAN

• Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan YME
• Penalaran Kritis
• Kreativitas
• Kemandirian
• Komunikasi dan Kolaborasi

🧰 Media dan Sumber Belajar

Buku teks Bahasa Inggris Kelas 4, alat peraga jam analog dengan jarum yang dapat digerakkan, jam digital, Wordwall melalui LCD/televisi, papan tulis, dan LKPD “Menuliskan Jam”.

📖 PEMBAHASAN MATERI

1. Apersepsi Singkat — Awal Pembelajaran

Bismillahirrahmanirrahim.
Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh!

Good morning, class! How are you today? Did you pray Subuh today? Semoga anak-anak sehat, bahagia, dan semangat belajar. Kita berusaha menjaga salat dan menggunakan waktu untuk hal-hal yang baik, ya.

Allah mengingatkan kita tentang pentingnya waktu dalam Surah Al-‘Asr. Allah berfirman:

وَالْعَصْرِ ۝ إِنَّ الْإِنْسَانَ لَفِي خُسْرٍ
“Demi masa. Sungguh, manusia benar-benar berada dalam kerugian.”
(QS. Al-‘Asr [103]: 1–2; penggalan ayat)

Waktu salat Subuh, waktu bersiap ke sekolah, dan waktu belajar mengajarkan kita untuk menghargai waktu. Sekarang, let’s look at the clock!

Jika jam menunjukkan pukul 05.00, kita mengatakan “It’s five o’clock.” Bagaimana jika jarum panjang berpindah ke angka 6 dan jam menunjukkan pukul 05.30? Hari ini kita belajar menyebutkannya sebagai “It’s half past five.”

2. Pengajaran Materi — Let’s Learn!

🕔

O’CLOCKJarum panjang di angka 12.
5.00 = It’s five o’clock.

🕠

HALF PASTJarum panjang di angka 6, berarti 30 menit setelah jam tepat.
5.30 = It’s half past five.

How to Tell the Time

1. Lihat jarum pendek: jam berapa yang baru dilewati?
2. Lihat jarum panjang: apakah berada di angka 6?
3. Ucapkan: “It’s half past + nama jam.”

💡 Ingat! Dalam Bahasa Inggris, “half past six” berarti pukul 06.30. Berbeda dengan ungkapan Bahasa Indonesia “setengah tujuh”. Pada kata half, huruf “l” tidak dibaca.

Let’s Practise!

👩‍🏫 Show me the time!
Perhatikan jam peraga, lalu jawab: “What time is it?”

🎮 Wordwall Game
Jawab soal jam o’clock dan half past bersama teman.

✏️ LKPD Mandiri
Tuliskan waktu pada gambar jam dalam Bahasa Inggris.

🙌 TPR
Lengan ke atas untuk o’clock, lengan ke bawah untuk half past.

🌟 PRAKTIK PEDAGOGIS & ALUR KEGIATAN

• Pendekatan: Mindful, Meaningful, Joyful Learning.
• Metode: demonstrasi jam, permainan Wordwall, Total Physical Response (TPR), dan LKPD mandiri.

Salam dan doa, apersepsi tentang salat Subuh dan QS. Al-‘Asr, membandingkan jam analog dengan digital, asesmen diagnostik singkat, motivasi, serta penyampaian tujuan dan manfaat belajar.

Memahami konsep : membedakan o’clock dan half past.

Memahami langkah : membaca jarum pendek dan panjang, lalu praktik “Show me the time!”.

Mengaplikasi : permainan Wordwall (10 menit) dan mengerjakan LKPD mandiri (10 menit).

Merefleksi : mendiskusikan pentingnya mengetahui waktu, kegiatan pagi yang harus dilakukan tepat waktu, dan perasaan saat belajar sambil bermain.

Menyimpulkan materi, refleksi pembelajaran, umpan balik, tugas rumah, doa, dan salam.

💭 REFLEKSI PEMBELAJARAN HARI INI

Ayo pikirkan dan ceritakan!

• Apa arti half past?
• Mengapa penting mengetahui waktu agar kita tidak terlambat?
• Kegiatan apa di pagi hari yang harus kamu lakukan tepat waktu?
• Bagian mana yang paling kamu sukai atau masih terasa sulit?

Catatan pembelajaran: Sebagian besar peserta didik memahami materi dengan baik. Sebagian kecil peserta didik masih memerlukan pendampingan.

✅ KESIMPULAN MATERI

• O’clock digunakan untuk waktu tepat jam; jarum panjang berada di angka 12.
• Half past berarti 30 menit setelah jam tepat; jarum panjang berada di angka 6.
• Contoh: 7.30 = “It’s half past seven.”
• Pertanyaan untuk menanyakan waktu: “What time is it?”
• Kita perlu menghargai waktu dan membiasakan diri be on time saat beribadah, belajar, dan melakukan kegiatan sehari-hari.

🏡 TUGAS RUMAH

Gambarlah dan tuliskan tiga kegiatanmu di rumah beserta waktunya menggunakan half past. Contoh:

I have breakfast at half past six. — Saya sarapan pukul 06.30.

Mintalah orang tua mendampingimu berlatih bertanya dan menjawab, “What time is it?”

https://wordwall.net/resource/2983169?wwmethod=link 

“Selesaikan dengan niat, bagikan dengan manfaat.” 🌿

LITTLE ENGLISH · DAILY TALK   •   LEARN WITH JOY, GROW WITH FAITH