English Class 6

🧑‍🏫 IDENTITAS

Nama Guru : Dian Permata Sari
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris 🇬🇧
Hari / Tanggal : Selasa, 29 September 2026
Fase / Kelas : C / Kelas 6 SD
Materi : Helping Others 🤝
Pertemuan Ke : 8

---

📌 Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir Fase C, peserta didik mampu memahami dan menggunakan Bahasa Inggris sederhana untuk berkomunikasi dalam situasi sehari-hari. Peserta didik mampu memahami dan menggunakan kosakata serta ungkapan sederhana yang berkaitan dengan helping others, menawarkan bantuan, meminta bantuan, menerima atau menolak bantuan dengan sopan, serta melakukan percakapan sederhana dalam kehidupan sehari-hari.

---

🎯 Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:

1. Mengenal dan menyebutkan kosakata Bahasa Inggris yang berkaitan dengan helping others.

2. Memahami ungkapan untuk offering help.

3. Memahami ungkapan untuk asking for help.

4. Menggunakan ungkapan menerima dan menolak bantuan dengan sopan.

5. Merespons tawaran bantuan dengan tepat.

6. Melakukan percakapan sederhana tentang membantu orang lain.

7. Menunjukkan sikap peduli, kerja sama, dan suka membantu.

8. Menunjukkan pemahaman materi melalui latihan dan post-test.

---

🌱 Mindful • Meaningful • Joyful

🧘 Mindful

Peserta didik menyadari bahwa membantu orang lain merupakan bentuk kepedulian dan kebaikan yang dapat dilakukan dalam kehidupan sehari-hari.

💡 Meaningful

Peserta didik menggunakan Bahasa Inggris dalam situasi nyata, seperti menawarkan bantuan kepada teman, membantu guru, atau meminta bantuan ketika mengalami kesulitan.

🎉 Joyful

Pembelajaran dilakukan melalui gambar, permainan guessing game, matching activity, role play, dan percakapan sederhana.

---

🤝 Alur Tujuan Pembelajaran

01 Mengenal kosakata tentang helping others.

02 Memahami ungkapan asking for help.

03 Memahami ungkapan offering help.

04 Memahami cara menerima dan menolak bantuan dengan sopan.

05 Melakukan percakapan sederhana tentang membantu orang lain.

06 Menunjukkan pemahaman melalui latihan dan post-test.

---

📖 Pembahasan Materi

1. Apersepsi Singkat

Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa sebelum belajar.

Guru menghubungkan materi dengan kehidupan sehari-hari.

Guru bertanya:

“Do you help your friends?”

“How do you help your friends?”

“What do you say when someone needs help?”

Guru dapat menunjukkan gambar seorang anak membantu temannya membawa buku.

Guru bertanya:

“What is he doing?”

Peserta didik menjawab:

“He is helping his friend.”

Guru menyampaikan:

“Today we are going to learn about Helping Others.”

---

2. Vocabulary – Helping Others 🤝

🧑‍🤝‍🧑 Helping Others

Help = membantu
Helping = membantu
Friend = teman
Teacher = guru
Carry = membawa
Clean = membersihkan
Give = memberikan
Share = berbagi
Open = membuka
Close = menutup
Bring = membawa
Pick up = mengambil
Read = membaca
Explain = menjelaskan
Give a hand = membantu

Contoh Kalimat

I help my friend.
= Saya membantu teman saya.

I help my teacher.
= Saya membantu guru saya.

I carry the books.
= Saya membawa buku-buku.

I help my friend clean the classroom.
= Saya membantu teman saya membersihkan kelas.

We help each other.
= Kami saling membantu.

---

3. Asking for Help 🙋

Untuk meminta bantuan, kita dapat menggunakan:

Can you help me?

= Bisakah kamu membantu saya?

Can you help me, please?

= Bisakah kamu membantu saya, tolong?

Could you help me?

= Bisakah kamu membantu saya?

Can you give me a hand?

= Bisakah kamu membantu saya?

Could you carry these books, please?

= Bisakah kamu membawakan buku-buku ini?

---

4. Offering Help 🤝

Untuk menawarkan bantuan, kita dapat menggunakan:

Can I help you?

= Bisakah saya membantu kamu?

May I help you?

= Bolehkah saya membantu kamu?

Do you need help?

= Apakah kamu membutuhkan bantuan?

Can I give you a hand?

= Bisakah saya membantu kamu?

Let me help you.

= Biar saya membantu kamu.

---

5. Accepting Help ✅

Jika kita menerima tawaran bantuan, kita dapat mengatakan:

Yes, please.
= Ya, tolong.

Yes, thank you.
= Ya, terima kasih.

Sure, thank you.
= Tentu, terima kasih.

That would be great. Thank you.
= Itu akan sangat membantu. Terima kasih.

Thank you for helping me.
= Terima kasih sudah membantu saya.

---

6. Refusing Help Politely 🙏

Jika kita tidak membutuhkan bantuan, kita dapat menolak dengan sopan:

No, thank you.
= Tidak, terima kasih.

I'm okay, thank you.
= Saya tidak apa-apa, terima kasih.

It's okay. I can do it myself.
= Tidak apa-apa. Saya bisa melakukannya sendiri.

Thank you, but I'm okay.
= Terima kasih, tetapi saya tidak apa-apa.

---

7. Situations – Helping Others 🌟

Situation 1 – Carrying Books 📚

A: You have many books. Can I help you?

B: Yes, please.

A: Let me carry some books.

B: Thank you.

A: You're welcome.

---

Situation 2 – Cleaning the Classroom 🧹

A: Do you need help?

B: Yes, please. Can you help me clean the classroom?

A: Sure!

B: Thank you.

A: You're welcome.

---

Situation 3 – Asking for Help 📖

A: Can you help me with this homework?

B: Sure. What do you need?

A: Can you explain this question?

B: Of course.

A: Thank you so much.

B: You're welcome.

---

8. Useful Expressions 💬

Situation	Expression
Menawarkan bantuan	Can I help you?
Menawarkan bantuan	Do you need help?
Meminta bantuan	Can you help me?
Meminta bantuan	Could you help me?
Menerima bantuan	Yes, please.
Menerima bantuan	Sure, thank you.
Menolak dengan sopan	No, thank you.
Menolak dengan sopan	I'm okay, thank you.
Berterima kasih	Thank you for helping me.
Menjawab terima kasih	You're welcome.

---

9. Activity – Let's Help Each Other! 🤝

Activity 1 – Look and Say 👀

Guru menunjukkan gambar situasi berikut:

• Anak membawa banyak buku.

• Anak menjatuhkan pensil.

• Anak membersihkan kelas.

• Anak kesulitan membuka pintu.

• Anak kesulitan mengerjakan tugas.

Guru bertanya:

“What is happening?”

Peserta didik menjawab secara sederhana.

Contoh:

“He needs help.”

atau

“She needs help.”

---

Activity 2 – What Would You Say? 💭

Guru memberikan situasi.

Situation 1

Your friend has many books.

What do you say?

“Can I help you?”

Situation 2

You cannot open the door.

What do you say?

“Can you help me, please?”

Situation 3

Your friend offers help.

What do you say?

“Yes, please. Thank you.”

Situation 4

You don't need help.

What do you say?

“No, thank you. I'm okay.”

---

10. Activity – Matching Game 🧩

Pasangkan ungkapan dengan respons yang tepat.

A

1. Can I help you?

2. Can you help me?

3. Do you need help?

4. Thank you for helping me.

5. Would you like some help?

B

a. You're welcome.
b. Yes, please.
c. Sure, thank you.
d. Yes, I need help.
e. No, thank you. I'm okay.

---

11. Activity – Role Play 🎭

Peserta didik bekerja secara berpasangan.

Student A = Person Who Needs Help

Student B = Helper

Pilih salah satu situasi:

Situation 1: Carrying books 📚

Situation 2: Cleaning the classroom 🧹

Situation 3: Doing homework ✏️

Situation 4: Opening the door 🚪

Situation 5: Picking up things from the floor 🧹

Contoh:

Student A: Can you help me, please?

Student B: Sure. What do you need?

Student A: Can you carry these books?

Student B: Sure.

Student A: Thank you.

Student B: You're welcome.

Kemudian peserta didik bertukar peran.

---

12. Activity – Guess the Situation 🔍

Guru memberikan petunjuk.

Clue 1

“She has many books.
She cannot carry them all.”

Students:

“She needs help!”

---

Clue 2

“He cannot understand his homework.
He asks his friend for help.”

Students:

“He needs help with his homework!”

---

Clue 3

“The classroom is dirty.
Two students clean it together.”

Students:

“They are helping each other!”

---

13. Helping Others in Daily Life 🌟

Kita dapat membantu orang lain dengan cara sederhana.

Help your friends.
= Bantu temanmu.

Help your teacher.
= Bantu gurumu.

Share your things.
= Berbagilah dengan barang-barangmu.

Clean the classroom together.
= Bersihkan kelas bersama-sama.

Help someone who needs help.
= Bantulah orang yang membutuhkan bantuan.

Be kind to others.
= Bersikap baiklah kepada orang lain.

Let's help each other! 🤝

---

🎥 Let's Watch! – Helping Others

Sebelum mengerjakan Post-Test, peserta didik menonton video pembelajaran tentang Helping Others / Offering Help.

▶️ Helping Others – English Conversation for Kids

Instruction:

“Watch the video carefully. Listen to the expressions for asking and offering help.”

Setelah menonton, guru dapat melakukan tanya jawab singkat:

• Who needs help?

• Who offers help?

• What does he/she say?

• Does the person accept the help?

• How do you ask for help?

• How do you offer help?

---

📝 Post-Test

A. Choose the correct answer!

1. “Can I help you?” means ...

a. Bisakah kamu menolong saya?
b. Bisakah saya membantu kamu?
c. Apakah kamu membutuhkan buku?

---

2. “Can you help me, please?” means ...

a. Bisakah kamu membantu saya?
b. Bisakah saya membantu kamu?
c. Apakah kamu baik-baik saja?

---

3. The correct response to “Can I help you?” is ...

a. Yes, please.
b. Goodbye.
c. Good morning.

---

4. If you don't need help, you can say ...

a. Yes, please.
b. No, thank you.
c. Help me, please.

---

5. “Thank you for helping me.”

The correct response is ...

a. You're welcome.
b. I'm sorry.
c. Excuse me.

---

B. Complete the sentences!

6. “Can I ______ you?”

(help / read)

---

7. “Can you ______ me, please?”

(help / helping)

---

8. “Yes, ______.”

(please / sorry)

---

C. Write the answer!

9. Write one expression for offering help.

Answer:

---

---

10. Make a short dialogue between two students about helping each other.

Answer:

A: ____________________________________

B: ____________________________________

A: ____________________________________

B: ____________________________________

---

📌 Kesimpulan Materi

Peserta didik mempelajari kosakata dan ungkapan sederhana tentang helping others, seperti asking for help, offering help, menerima bantuan, serta menolak bantuan dengan sopan.

Peserta didik juga belajar menggunakan ungkapan seperti “Can I help you?”, “Can you help me?”, “Yes, please.”, “No, thank you.”, dan “You're welcome.”

---

English Class 5

🧑‍🏫 Identitas

Nama Guru : Dian Permata Sari
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris 🇬🇧
Hari / Tanggal : Senin, 28 September 2026
Fase / Kelas : C / Kelas 5 SD
Materi : Clothes and Appearance
Pertemuan Ke : 1

---

📌 Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir Fase C, peserta didik mampu memahami dan menggunakan Bahasa Inggris sederhana untuk berkomunikasi dalam situasi sehari-hari. Peserta didik mampu mengenali dan menggunakan kosakata serta ungkapan yang berkaitan dengan clothes and appearance, mendeskripsikan pakaian dan penampilan seseorang secara sederhana, serta melakukan percakapan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari.

---

🎯 Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:

1. Mengenali dan memahami kosakata tentang clothes.

2. Mengenali dan memahami kosakata tentang appearance.

3. Menggunakan kata sifat sederhana untuk mendeskripsikan penampilan seseorang.

4. Menggunakan ungkapan sederhana untuk mendeskripsikan pakaian yang dikenakan.

5. Membuat kalimat sederhana tentang clothes and appearance.

6. Mendeskripsikan seseorang secara lisan dan tulisan dengan tepat.

---

🌱 Mindful • Meaningful • Joyful

🧘 Mindful

Peserta didik fokus mengenali kosakata dan memperhatikan detail pakaian serta penampilan seseorang.

💡 Meaningful

Peserta didik memahami bahwa Bahasa Inggris tentang clothes and appearance dapat digunakan dalam kehidupan sehari-hari, misalnya ketika mendeskripsikan diri sendiri, teman, atau anggota keluarga.

🎉 Joyful

Pembelajaran dilakukan melalui gambar, tanya jawab, permainan kosakata, dan aktivitas mendeskripsikan teman secara sederhana.

---

🧭 Alur Tujuan Pembelajaran

01 Mengenal kosakata clothes.

02 Mengenal kosakata appearance.

03 Memahami penggunaan kata sifat untuk mendeskripsikan penampilan.

04 Membuat kalimat sederhana tentang pakaian dan penampilan.

05 Mendeskripsikan seseorang secara lisan dan tulisan.

---

📖 Pembahasan Materi

1. Apersepsi Singkat

• Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa.

• Guru mengajak peserta didik bersyukur kepada Allah atas tubuh dan penampilan yang telah diberikan.

• Guru menunjukkan gambar beberapa orang dengan pakaian yang berbeda.

• Guru bertanya:

“What are you wearing today?”

“What does your friend look like?”

Guru mengajak peserta didik menyebutkan pakaian yang mereka kenakan.

Guru menyampaikan:

“Today, we are going to learn about Clothes and Appearance.”

---

2. Vocabulary – Clothes 👕👗

👚 Clothes

• T-shirt = kaus

• Shirt = kemeja

• Blouse = blus

• Dress = gaun

• Skirt = rok

• Pants = celana panjang

• Shorts = celana pendek

• Jacket = jaket

• Sweater = sweater

• Uniform = seragam

• Shoes = sepatu

• Socks = kaus kaki

• Hat = topi

• Hijab = jilbab

🎨 Colors

• Red = merah

• Blue = biru

• Green = hijau

• Yellow = kuning

• Black = hitam

• White = putih

• Brown = cokelat

• Pink = merah muda

• Purple = ungu

---

3. Vocabulary – Appearance 👩‍🦱👨‍🦰

👤 Physical Appearance

• Tall = tinggi

• Short = pendek

• Thin = kurus

• Slim = langsing

• Big = besar

• Small = kecil

• Young = muda

• Old = tua

💇 Hair

• Long hair = rambut panjang

• Short hair = rambut pendek

• Straight hair = rambut lurus

• Curly hair = rambut keriting

• Black hair = rambut hitam

• Brown hair = rambut cokelat

😊 Other Appearance

• Beautiful = cantik

• Handsome = tampan

• Cute = lucu/menggemaskan

• Pretty = cantik

• Friendly = ramah

---

4. Describing Clothes 👕🗣️

Untuk mendeskripsikan pakaian, kita dapat menggunakan:

He is wearing + clothes.

She is wearing + clothes.

Contoh:

He is wearing a blue T-shirt.
= Dia memakai kaus biru.

She is wearing a red dress.
= Dia memakai gaun merah.

He is wearing black pants.
= Dia memakai celana panjang hitam.

She is wearing a white hijab.
= Dia memakai jilbab putih.

---

5. Describing Appearance 👤

Untuk mendeskripsikan penampilan seseorang:

He is + adjective.

She is + adjective.

Contoh:

He is tall.
= Dia tinggi.

She is short.
= Dia pendek.

He is thin.
= Dia kurus.

She is beautiful.
= Dia cantik.

Mendeskripsikan rambut:

He has short hair.
= Dia memiliki rambut pendek.

She has long hair.
= Dia memiliki rambut panjang.

He has curly hair.
= Dia memiliki rambut keriting.

She has straight hair.
= Dia memiliki rambut lurus.

---

6. Asking About Appearance 💬

Question:

What does he look like?
= Seperti apa penampilannya?

What does she look like?
= Seperti apa penampilannya?

Answer:

He is tall and has short hair.

She is short and has long hair.

---

7. Example – Describing a Person 🧑‍🏫

This is my friend, Rani.

She is tall.

She has long black hair.

She is wearing a white shirt and a blue skirt.

She is beautiful and friendly.

Artinya:

Ini teman saya, Rani.

Dia tinggi.

Dia memiliki rambut hitam panjang.

Dia memakai kemeja putih dan rok biru.

Dia cantik dan ramah.

---

8. Quick Review Activity 🎯

Guru menunjukkan gambar seseorang dan memberikan pertanyaan.

Question 1

Teacher: What is he wearing?

Student: He is wearing a blue T-shirt.

Question 2

Teacher: What is she wearing?

Student: She is wearing a red dress.

Question 3

Teacher: What does he look like?

Student: He is tall and has short hair.

Question 4

Teacher: What does she look like?

Student: She is short and has long hair.

Guru dapat menggunakan gambar atau kartu kosakata agar peserta didik lebih mudah memahami dan mengingat materi.

---

📝 Latihan Pemahaman

Complete the sentences with the correct words!

1. She is wearing a ______ dress.

2. He is wearing black ______.

3. She has ______ hair.

4. He is ______. He is 170 cm tall.

5. She has long ______ hair.

Word Bank:
tall – pants – red – black – hair

---

✍️ Activity – Describe Your Friend

Peserta didik memilih satu teman kemudian mendeskripsikannya menggunakan pola:

This is my friend, ______.

He/She is ______.

He/She has ______ hair.

He/She is wearing ______.

Contoh:

This is my friend, Aisyah.

She is tall.

She has long black hair.

She is wearing a white shirt and a blue skirt.

---

📌 Kesimpulan Materi

Sebagian besar peserta didik telah memahami kosakata tentang clothes and appearance serta mampu menggunakan ungkapan sederhana untuk mendeskripsikan pakaian, penampilan, dan ciri fisik seseorang.

Peserta didik juga mulai mampu membuat kalimat sederhana menggunakan pola He/She is..., He/She has..., dan He/She is wearing....

English Class 3

🧑‍🏫 Identitas

Nama Guru : Dian Permata Sari
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris 🇬🇧
Hari / Tanggal : Jumat, 25 September 2026
Fase / Kelas : B / Kelas 3 SD
Materi : Things in the Classroom
Pertemuan Ke : 8

---

📌 Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir Fase B, peserta didik mampu menggunakan Bahasa Inggris sederhana untuk berinteraksi dalam situasi sehari-hari yang dekat dengan kehidupan mereka. Peserta didik mampu memahami dan menggunakan kosakata sederhana yang berkaitan dengan lingkungan sekolah, khususnya benda-benda yang terdapat di dalam kelas.

---

🎯 Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:

1. Mengenal dan menyebutkan kosakata Bahasa Inggris tentang things in the classroom.

2. Mengidentifikasi benda-benda yang terdapat di dalam kelas.

3. Memahami arti kosakata benda-benda di kelas.

4. Menggunakan This is a/an ... untuk menyebutkan benda di kelas.

5. Melakukan percakapan sederhana tentang benda-benda di dalam kelas.

6. Menunjukkan pemahaman materi melalui aktivitas dan post-test.

🌱 Mindful • Meaningful • Joyful

🧘 Mindful

Fokus dalam mengenali dan menyebutkan nama benda-benda yang ada di dalam kelas.

💡 Meaningful

Memahami penggunaan Bahasa Inggris untuk menyebutkan benda yang sering ditemui dan digunakan dalam kegiatan belajar sehari-hari.

🎉 Joyful

Belajar melalui gambar, permainan look and say, guessing game, matching activity, classroom hunt, dan role play.

---

🏫 Alur Tujuan Pembelajaran

01 Mengenal kosakata tentang things in the classroom.

02 Mengidentifikasi benda-benda yang ada di kelas.

03 Memahami arti dan penggunaan kosakata benda di kelas.

04 Menggunakan pola kalimat sederhana This is a/an ...

05 Melakukan percakapan sederhana tentang benda di kelas.

06 Menunjukkan pemahaman melalui latihan dan post-test.

---

📖 Pembahasan Materi

Apersepsi Singkat

Guru memberi salam, mengajak peserta didik berdoa, kemudian mengajak peserta didik melihat benda-benda yang ada di sekitar kelas.

Guru menunjuk beberapa benda dan bertanya:

“What is this?”

“Is this a book?”

“What do you see in the classroom?”

Guru menyampaikan:

“Today we are going to learn about Things in the Classroom.”

---

2. Vocabulary – Things in the Classroom 🏫

Book = buku
Pencil = pensil
Pen = pulpen
Eraser = penghapus
Ruler = penggaris
Pencil case = tempat pensil
Bag = tas
Chair = kursi
Table = meja
Desk = meja belajar
Board = papan tulis
Door = pintu
Window = jendela
Clock = jam
Marker = spidol
Scissors = gunting
Glue = lem
Crayon = krayon

Contoh Kalimat

This is a book.
= Ini sebuah buku.

This is a pencil.
= Ini sebuah pensil.

This is an eraser.
= Ini sebuah penghapus.

This is a ruler.
= Ini sebuah penggaris.

---

3. Classroom Objects ✏️📚

📚 School Supplies

Book – Pencil – Pen – Eraser – Ruler – Pencil case

🪑 Classroom Furniture

Chair – Table – Desk – Board

🏫 Other Things

Door – Window – Clock – Marker

Guru dapat menunjukkan benda secara langsung sambil mengucapkan:

“This is a pencil.”

Peserta didik mengikuti:

“This is a pencil.”

---

4. This is a / an 🗣️

Untuk menyebutkan satu benda, gunakan:

This is a + benda

This is a book.
This is a pencil.
This is a ruler.
This is a chair.

Untuk kata yang diawali bunyi vokal, gunakan an:

This is an eraser.

This is an apple.

Untuk kelas 3, guru dapat menekankan penggunaan sederhana melalui contoh benda yang nyata.

---

5. Asking About Classroom Objects 🏫

What is this?

It is a book.

What is this?

It is a pencil.

Is this a ruler?

Yes, it is.

Is this a book?

No, it isn't. It is a pencil.

---

6. Simple Dialogue – In the Classroom 🏫

A: What is this?

B: It is a pencil.

A: Is this your pencil?

B: Yes, it is.

A: What is this?

B: It is an eraser.

A: Thank you.

B: You're welcome.

---

7. Activity – Let's Explore Our Classroom! 🔍

Activity 1 – Look and Say 👀

Guru menunjukkan benda yang ada di kelas.

Teacher: What is this?

Students: It is a book.

Teacher: What is this?

Students: It is a pencil.

Guru dapat menggunakan benda nyata agar peserta didik lebih mudah memahami kosakata.

---

Activity 2 – Match the Picture and Word 🧩

Peserta didik mencocokkan gambar dengan kata yang sesuai:

Book → 📚

Pencil → ✏️

Eraser →

Ruler →

Chair →

Table →

Board →

Clock →

---

Activity 3 – Guess the Object 🔍

Guru memberikan petunjuk sederhana.

“You write with it.”

Students: “Pencil!”

“You use it to erase.”

Students: “Eraser!”

“You sit on it.”

Students: “Chair!”

“You look at it to know the time.”

Students: “Clock!”

---

Activity 4 – Classroom Hunt 🕵️

Guru meminta peserta didik mencari benda tertentu di dalam kelas.

“Find a pencil!”

“Find a book!”

“Find a ruler!”

“Find an eraser!”

Setelah menemukan benda, peserta didik mengucapkan:

“This is a pencil.”

“This is a book.”

---

Activity 5 – Role Play 🎭

Peserta didik bekerja berpasangan.

Student A: What is this?

Student B: It is a pencil.

Student A: Is this an eraser?

Student B: Yes, it is.

Kemudian bertukar peran.

---

🎥 Let's Watch! – Things in the Classroom

Sebelum mengerjakan Post-Test, peserta didik menonton video pembelajaran tentang things in the classroom.

Instruction:

“Watch the video carefully. Listen and repeat the words about things in the classroom.”

Setelah menonton, guru melakukan tanya jawab singkat:

• What is this?

• What is that?

• Is this a pencil?

• Is this a book?

• What things can you see in the classroom?

---

📝 Post-Test

A. Choose the correct answer!

1. “Book” means ...

a. Buku
b. Meja
c. Kursi

2. What do you use to write?

a. Chair
b. Pencil
c. Clock

3. You sit on a ...

a. Chair
b. Book
c. Ruler

4. What do you use to erase?

a. Pen
b. Eraser
c. Bag

5. You use a ruler to ...

a. Sit
b. Measure
c. Eat

---

B. Complete the sentences!

6. This is a ________.
(book / chair)

7. This is a ________.
(pencil / clock)

8. This is an ________.
(eraser / ruler)

9. I write with a ________.
(pencil / chair)

---

C. Write the answer!

10. Write one sentence about a thing in your classroom.

________________________________________

Contoh:

This is a book.

---

📌 Kesimpulan Materi

Materi Things in the Classroom membahas kosakata benda-benda yang terdapat di dalam kelas seperti book, pencil, pen, eraser, ruler, chair, table, board, dan clock. Peserta didik juga belajar menggunakan kalimat sederhana “This is a/an ...” serta bertanya “What is this?” untuk menyebutkan benda di dalam kelas.

English Class 4

🧑‍🏫 Identitas

Nama Guru : Dian Permata Sari
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris 🇬🇧
Hari / Tanggal : Kamis, 24 September 2026
Fase / Kelas : B / Kelas 4 SD
Materi : There Is / There Are – Singular
Pertemuan Ke : 8

---

📌 Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir Fase B, peserta didik mampu menggunakan Bahasa Inggris sederhana untuk berinteraksi dalam situasi sehari-hari yang dekat dengan kehidupan mereka. Peserta didik mampu memahami dan menggunakan kosakata serta ungkapan sederhana untuk mendeskripsikan benda, tempat, dan lingkungan sekitar.

---

🎯 Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:

1. Memahami penggunaan There is untuk menyatakan keberadaan satu benda.

2. Mengenal pola kalimat sederhana menggunakan There is.

3. Menggunakan There is untuk mendeskripsikan benda di rumah dan lingkungan sekitar.

4. Membedakan penggunaan There is dengan There are secara sederhana.

5. Menjawab pertanyaan sederhana menggunakan Is there ...?

6. Membuat kalimat sederhana menggunakan There is.

7. Melakukan percakapan sederhana tentang keberadaan benda.

8. Menunjukkan pemahaman materi melalui latihan dan post-test.

🌱 Mindful • Meaningful • Joyful

🧘 Mindful

Fokus dalam mengenali jumlah benda dan menggunakan There is untuk menyatakan keberadaan satu benda.

💡 Meaningful

Memahami penggunaan Bahasa Inggris dalam kehidupan sehari-hari, seperti mengatakan bahwa ada sebuah buku di atas meja, sebuah kursi di kamar, atau sebuah televisi di ruang keluarga.

🎉 Joyful

Belajar melalui gambar, permainan mencari benda, guessing game, classroom activity, drawing, dan role play.

---

🏠 Alur Tujuan Pembelajaran

01 Memahami arti dan fungsi There is.

02 Mengenal pola kalimat There is + singular noun.

03 Menggunakan There is untuk mendeskripsikan benda di sekitar.

04 Memahami bentuk pertanyaan Is there ...?

05 Menjawab pertanyaan tentang keberadaan satu benda.

06 Menunjukkan pemahaman melalui latihan dan post-test.

---

📖 Pembahasan Materi

Apersepsi Singkat

Guru memberi salam, mengajak peserta didik berdoa, kemudian menunjukkan gambar sebuah kamar atau kelas.

Guru bertanya:

“What can you see?”

Guru menunjukkan satu buah buku.

“Is there a book?”

Guru menyampaikan:

“Yes, there is a book.”

Guru kemudian menyampaikan:

“Today we are going to learn about There is and There are.”

---

2. What is There Is? 📚

There is digunakan untuk menyatakan bahwa ada satu benda/orang/tempat.

Pola:

There is + one singular noun.

Contoh:

There is a book.
= Ada sebuah buku.

There is a chair.
= Ada sebuah kursi.

There is a table.
= Ada sebuah meja.

There is a cat.
= Ada seekor kucing.

There is a pencil.
= Ada sebuah pensil.

---

3. There Is + Singular Noun 🔵

Singular berarti satu.

Contoh:

a book = satu buku
a chair = satu kursi
a table = satu meja
a bag = satu tas
a pencil = satu pensil
a cat = seekor kucing

Maka:

There is a book.

There is a chair.

There is a bag.

There is a cat.

---

4. There Is in the House 🏠

Kita dapat menggunakan There is untuk mendeskripsikan benda di rumah.

🛏️ Bedroom

There is a bed in the bedroom.

= Ada sebuah tempat tidur di kamar tidur.

🍳 Kitchen

There is a refrigerator in the kitchen.

= Ada sebuah kulkas di dapur.

📺 Living Room

There is a sofa in the living room.

= Ada sebuah sofa di ruang keluarga.

🛁 Bathroom

There is a mirror in the bathroom.

= Ada sebuah cermin di kamar mandi.

---

5. There Is in the Classroom 🏫

Contoh:

There is a teacher in the classroom.

= Ada seorang guru di dalam kelas.

There is a board in the classroom.

= Ada sebuah papan tulis di dalam kelas.

There is a clock on the wall.

= Ada sebuah jam di dinding.

There is a bag under the table.

= Ada sebuah tas di bawah meja.

---

6. Negative Form ❌

Untuk menyatakan tidak ada satu benda, kita dapat menggunakan:

There is not ...

atau bentuk singkat:

There isn't ...

Contoh:

There isn't a book on the table.

= Tidak ada buku di atas meja.

There isn't a chair in the room.

= Tidak ada kursi di dalam ruangan.

There isn't a TV in the bedroom.

= Tidak ada TV di kamar tidur.

---

7. Asking Questions – Is There...? ❓

Untuk menanyakan apakah ada satu benda, gunakan:

Is there + a/an + noun?

Contoh:

Is there a book?

= Apakah ada sebuah buku?

Is there a chair?

= Apakah ada sebuah kursi?

Is there a TV in the living room?

= Apakah ada TV di ruang keluarga?

Is there a bathroom in the house?

= Apakah ada kamar mandi di rumah?

---

8. Answering Is There...? 💬

Jika jawabannya ya:

Yes, there is.

Jika jawabannya tidak:

No, there isn't.

Contoh:

A: Is there a book on the table?

B: Yes, there is.

---

A: Is there a cat in the room?

B: No, there isn't.

---

9. There Is vs There Are 🔎

There is → satu benda

There is a book.
= Ada satu buku.

There are → lebih dari satu benda

There are two books.
= Ada dua buku.

Jadi:

1 book → There is a book.

2 books → There are two books.

1 chair → There is a chair.

3 chairs → There are three chairs.

👉 Untuk materi hari ini, kita fokus pada There is untuk satu benda (singular).

---

10. Simple Dialogue – In the Classroom 🏫

A: What is in the classroom?

B: There is a board.

A: Is there a clock?

B: Yes, there is.

A: Is there a TV?

B: No, there isn't.

A: Thank you.

B: You're welcome.

---

11. Activity – Let's Find It! 🔍

Activity 1 – Look and Say

Guru menunjukkan gambar kelas atau rumah yang memiliki beberapa benda.

Guru bertanya:

Teacher: What can you see?

Students: There is a table.

Teacher: Is there a chair?

Students: Yes, there is.

---

Activity 2 – Find One! 🔎

Peserta didik melihat lingkungan kelas dan mencari satu benda.

Contoh:

There is a clock.

There is a board.

There is a door.

There is a window.

There is a bag.

---

Activity 3 – Is There...? ❓

Guru menunjukkan gambar dan bertanya.

Teacher: Is there a bed?

Students: Yes, there is.

Teacher: Is there a refrigerator?

Students: No, there isn't.

Teacher: Is there a sofa?

Students: Yes, there is.

---

Activity 4 – Guess the Object 🎯

Guru memberikan petunjuk.

“There is a thing in the classroom.
The teacher writes on it.”

Students:
“There is a board!”

---

Petunjuk lainnya:

“There is a thing on the wall.
It shows the time.”

Students:
“There is a clock!”

---

Activity 5 – Role Play 🎭

Peserta didik bekerja secara berpasangan.

Student A: Is there a table?

Student B: Yes, there is.

Student A: Is there a computer?

Student B: No, there isn't.

Student A: Is there a chair?

Student B: Yes, there is.

Kemudian bertukar peran.

---

🎥 Let's Watch! – There Is / There Are

Sebelum mengerjakan Post-Test, peserta didik menonton video pembelajaran tentang There is and There are.

▶️ Tonton Video Pembelajaran di YouTube

Instruction:

“Watch the video carefully. Listen and repeat the sentences using There is and There are.”

Setelah menonton, guru dapat melakukan tanya jawab singkat:

• What is there in the room?

• Is there a table?

• Is there a chair?

• Is there a book?

• Is there a TV?

---

📝 Post-Test

A. Choose the correct answer!

1. ______ a book on the table.

a. There is
b. There are
c. Are there

2. ______ a chair in the classroom.

a. There are
b. There is
c. Is there

3. “There is a cat.” means ...

a. Ada seekor kucing.
b. Ada dua ekor kucing.
c. Tidak ada kucing.

4. ______ a TV in the living room?

a. There are
b. There is
c. Is there

5. The correct answer to “Is there a bed?” is ...

a. Yes, there are.
b. Yes, there is.
c. Yes, it are.

---

B. Complete the sentences!

6. ______ a pencil on the table.

(There is / There are)

7. ______ a bag under the chair.

(There is / There are)

8. ______ there a clock on the wall?

(Is / Are)

9. No, there ______.

(isn't / aren't)

---

C. Write the answer!

10. Look around your classroom and write one sentence using “There is”.

____________________________________________

---

Kesimpulan Materi

Materi There Is / There Are – Singular membahas penggunaan There is untuk menyatakan keberadaan satu benda atau orang. Peserta didik juga belajar bentuk negatif There isn't dan bentuk pertanyaan Is there ...? beserta jawabannya Yes, there is dan No, there isn't.

Peserta didik juga diperkenalkan secara sederhana pada perbedaan There is untuk satu benda dan There are untuk lebih dari satu benda.

English Class 4

🧑‍🏫 Identitas

Nama Guru : Dian Permata Sari
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris 🇬🇧
Hari / Tanggal : Rabu, 23 September 2026
Fase / Kelas : B / Kelas 4 SD
Materi : There Is / There Are – Singular
Pertemuan Ke : 8

---

📌 Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir Fase B, peserta didik mampu menggunakan Bahasa Inggris sederhana untuk berinteraksi dalam situasi sehari-hari yang dekat dengan kehidupan mereka. Peserta didik mampu memahami dan menggunakan kosakata serta ungkapan sederhana untuk mendeskripsikan benda, tempat, dan lingkungan sekitar.

---

🎯 Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:

1. Memahami penggunaan There is untuk menyatakan keberadaan satu benda.

2. Mengenal pola kalimat sederhana menggunakan There is.

3. Menggunakan There is untuk mendeskripsikan benda di rumah dan lingkungan sekitar.

4. Membedakan penggunaan There is dengan There are secara sederhana.

5. Menjawab pertanyaan sederhana menggunakan Is there ...?

6. Membuat kalimat sederhana menggunakan There is.

7. Melakukan percakapan sederhana tentang keberadaan benda.

8. Menunjukkan pemahaman materi melalui latihan dan post-test.

🌱 Mindful • Meaningful • Joyful

🧘 Mindful

Fokus dalam mengenali jumlah benda dan menggunakan There is untuk menyatakan keberadaan satu benda.

💡 Meaningful

Memahami penggunaan Bahasa Inggris dalam kehidupan sehari-hari, seperti mengatakan bahwa ada sebuah buku di atas meja, sebuah kursi di kamar, atau sebuah televisi di ruang keluarga.

🎉 Joyful

Belajar melalui gambar, permainan mencari benda, guessing game, classroom activity, drawing, dan role play.

---

🏠 Alur Tujuan Pembelajaran

01 Memahami arti dan fungsi There is.

02 Mengenal pola kalimat There is + singular noun.

03 Menggunakan There is untuk mendeskripsikan benda di sekitar.

04 Memahami bentuk pertanyaan Is there ...?

05 Menjawab pertanyaan tentang keberadaan satu benda.

06 Menunjukkan pemahaman melalui latihan dan post-test.

---

📖 Pembahasan Materi

Apersepsi Singkat

Guru memberi salam, mengajak peserta didik berdoa, kemudian menunjukkan gambar sebuah kamar atau kelas.

Guru bertanya:

“What can you see?”

Guru menunjukkan satu buah buku.

“Is there a book?”

Guru menyampaikan:

“Yes, there is a book.”

Guru kemudian menyampaikan:

“Today we are going to learn about There is and There are.”

---

2. What is There Is? 📚

There is digunakan untuk menyatakan bahwa ada satu benda/orang/tempat.

Pola:

There is + one singular noun.

Contoh:

There is a book.
= Ada sebuah buku.

There is a chair.
= Ada sebuah kursi.

There is a table.
= Ada sebuah meja.

There is a cat.
= Ada seekor kucing.

There is a pencil.
= Ada sebuah pensil.

---

3. There Is + Singular Noun 🔵

Singular berarti satu.

Contoh:

a book = satu buku
a chair = satu kursi
a table = satu meja
a bag = satu tas
a pencil = satu pensil
a cat = seekor kucing

Maka:

There is a book.

There is a chair.

There is a bag.

There is a cat.

---

4. There Is in the House 🏠

Kita dapat menggunakan There is untuk mendeskripsikan benda di rumah.

🛏️ Bedroom

There is a bed in the bedroom.

= Ada sebuah tempat tidur di kamar tidur.

🍳 Kitchen

There is a refrigerator in the kitchen.

= Ada sebuah kulkas di dapur.

📺 Living Room

There is a sofa in the living room.

= Ada sebuah sofa di ruang keluarga.

🛁 Bathroom

There is a mirror in the bathroom.

= Ada sebuah cermin di kamar mandi.

---

5. There Is in the Classroom 🏫

Contoh:

There is a teacher in the classroom.

= Ada seorang guru di dalam kelas.

There is a board in the classroom.

= Ada sebuah papan tulis di dalam kelas.

There is a clock on the wall.

= Ada sebuah jam di dinding.

There is a bag under the table.

= Ada sebuah tas di bawah meja.

---

6. Negative Form ❌

Untuk menyatakan tidak ada satu benda, kita dapat menggunakan:

There is not ...

atau bentuk singkat:

There isn't ...

Contoh:

There isn't a book on the table.

= Tidak ada buku di atas meja.

There isn't a chair in the room.

= Tidak ada kursi di dalam ruangan.

There isn't a TV in the bedroom.

= Tidak ada TV di kamar tidur.

---

7. Asking Questions – Is There...? ❓

Untuk menanyakan apakah ada satu benda, gunakan:

Is there + a/an + noun?

Contoh:

Is there a book?

= Apakah ada sebuah buku?

Is there a chair?

= Apakah ada sebuah kursi?

Is there a TV in the living room?

= Apakah ada TV di ruang keluarga?

Is there a bathroom in the house?

= Apakah ada kamar mandi di rumah?

---

8. Answering Is There...? 💬

Jika jawabannya ya:

Yes, there is.

Jika jawabannya tidak:

No, there isn't.

Contoh:

A: Is there a book on the table?

B: Yes, there is.

---

A: Is there a cat in the room?

B: No, there isn't.

---

9. There Is vs There Are 🔎

There is → satu benda

There is a book.
= Ada satu buku.

There are → lebih dari satu benda

There are two books.
= Ada dua buku.

Jadi:

1 book → There is a book.

2 books → There are two books.

1 chair → There is a chair.

3 chairs → There are three chairs.

👉 Untuk materi hari ini, kita fokus pada There is untuk satu benda (singular).

---

10. Simple Dialogue – In the Classroom 🏫

A: What is in the classroom?

B: There is a board.

A: Is there a clock?

B: Yes, there is.

A: Is there a TV?

B: No, there isn't.

A: Thank you.

B: You're welcome.

---

11. Activity – Let's Find It! 🔍

Activity 1 – Look and Say

Guru menunjukkan gambar kelas atau rumah yang memiliki beberapa benda.

Guru bertanya:

Teacher: What can you see?

Students: There is a table.

Teacher: Is there a chair?

Students: Yes, there is.

---

Activity 2 – Find One! 🔎

Peserta didik melihat lingkungan kelas dan mencari satu benda.

Contoh:

There is a clock.

There is a board.

There is a door.

There is a window.

There is a bag.

---

Activity 3 – Is There...? ❓

Guru menunjukkan gambar dan bertanya.

Teacher: Is there a bed?

Students: Yes, there is.

Teacher: Is there a refrigerator?

Students: No, there isn't.

Teacher: Is there a sofa?

Students: Yes, there is.

---

Activity 4 – Guess the Object 🎯

Guru memberikan petunjuk.

“There is a thing in the classroom.
The teacher writes on it.”

Students:
“There is a board!”

---

Petunjuk lainnya:

“There is a thing on the wall.
It shows the time.”

Students:
“There is a clock!”

---

Activity 5 – Role Play 🎭

Peserta didik bekerja secara berpasangan.

Student A: Is there a table?

Student B: Yes, there is.

Student A: Is there a computer?

Student B: No, there isn't.

Student A: Is there a chair?

Student B: Yes, there is.

Kemudian bertukar peran.

---

🎥 Let's Watch! – There Is / There Are

Sebelum mengerjakan Post-Test, peserta didik menonton video pembelajaran tentang There is and There are.

▶️ Tonton Video Pembelajaran di YouTube

Instruction:

“Watch the video carefully. Listen and repeat the sentences using There is and There are.”

Setelah menonton, guru dapat melakukan tanya jawab singkat:

• What is there in the room?

• Is there a table?

• Is there a chair?

• Is there a book?

• Is there a TV?

---

📝 Post-Test

A. Choose the correct answer!

1. ______ a book on the table.

a. There is
b. There are
c. Are there

2. ______ a chair in the classroom.

a. There are
b. There is
c. Is there

3. “There is a cat.” means ...

a. Ada seekor kucing.
b. Ada dua ekor kucing.
c. Tidak ada kucing.

4. ______ a TV in the living room?

a. There are
b. There is
c. Is there

5. The correct answer to “Is there a bed?” is ...

a. Yes, there are.
b. Yes, there is.
c. Yes, it are.

---

B. Complete the sentences!

6. ______ a pencil on the table.

(There is / There are)

7. ______ a bag under the chair.

(There is / There are)

8. ______ there a clock on the wall?

(Is / Are)

9. No, there ______.

(isn't / aren't)

---

C. Write the answer!

10. Look around your classroom and write one sentence using “There is”.

____________________________________________

---

Kesimpulan Materi

Materi There Is / There Are – Singular membahas penggunaan There is untuk menyatakan keberadaan satu benda atau orang. Peserta didik juga belajar bentuk negatif There isn't dan bentuk pertanyaan Is there ...? beserta jawabannya Yes, there is dan No, there isn't.

Peserta didik juga diperkenalkan secara sederhana pada perbedaan There is untuk satu benda dan There are untuk lebih dari satu benda.

English Class 6

🧑‍🏫 IDENTITAS

Nama Guru : Dian Permata Sari
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris 🇬🇧
Hari / Tanggal : Selasa, 22 September 2026
Fase / Kelas : C / Kelas 6 SD
Materi : Helping Others 🤝
Pertemuan Ke : 8

---

📌 Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir Fase C, peserta didik mampu memahami dan menggunakan Bahasa Inggris sederhana untuk berkomunikasi dalam situasi sehari-hari. Peserta didik mampu memahami dan menggunakan kosakata serta ungkapan sederhana yang berkaitan dengan helping others, menawarkan bantuan, meminta bantuan, menerima atau menolak bantuan dengan sopan, serta melakukan percakapan sederhana dalam kehidupan sehari-hari.

---

🎯 Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:

1. Mengenal dan menyebutkan kosakata Bahasa Inggris yang berkaitan dengan helping others.

2. Memahami ungkapan untuk offering help.

3. Memahami ungkapan untuk asking for help.

4. Menggunakan ungkapan menerima dan menolak bantuan dengan sopan.

5. Merespons tawaran bantuan dengan tepat.

6. Melakukan percakapan sederhana tentang membantu orang lain.

7. Menunjukkan sikap peduli, kerja sama, dan suka membantu.

8. Menunjukkan pemahaman materi melalui latihan dan post-test.

---

🌱 Mindful • Meaningful • Joyful

🧘 Mindful

Peserta didik menyadari bahwa membantu orang lain merupakan bentuk kepedulian dan kebaikan yang dapat dilakukan dalam kehidupan sehari-hari.

💡 Meaningful

Peserta didik menggunakan Bahasa Inggris dalam situasi nyata, seperti menawarkan bantuan kepada teman, membantu guru, atau meminta bantuan ketika mengalami kesulitan.

🎉 Joyful

Pembelajaran dilakukan melalui gambar, permainan guessing game, matching activity, role play, dan percakapan sederhana.

---

🤝 Alur Tujuan Pembelajaran

01 Mengenal kosakata tentang helping others.

02 Memahami ungkapan asking for help.

03 Memahami ungkapan offering help.

04 Memahami cara menerima dan menolak bantuan dengan sopan.

05 Melakukan percakapan sederhana tentang membantu orang lain.

06 Menunjukkan pemahaman melalui latihan dan post-test.

---

📖 Pembahasan Materi

1. Apersepsi Singkat

Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa sebelum belajar.

Guru menghubungkan materi dengan kehidupan sehari-hari.

Guru bertanya:

“Do you help your friends?”

“How do you help your friends?”

“What do you say when someone needs help?”

Guru dapat menunjukkan gambar seorang anak membantu temannya membawa buku.

Guru bertanya:

“What is he doing?”

Peserta didik menjawab:

“He is helping his friend.”

Guru menyampaikan:

“Today we are going to learn about Helping Others.”

---

2. Vocabulary – Helping Others 🤝

🧑‍🤝‍🧑 Helping Others

Help = membantu
Helping = membantu
Friend = teman
Teacher = guru
Carry = membawa
Clean = membersihkan
Give = memberikan
Share = berbagi
Open = membuka
Close = menutup
Bring = membawa
Pick up = mengambil
Read = membaca
Explain = menjelaskan
Give a hand = membantu

Contoh Kalimat

I help my friend.
= Saya membantu teman saya.

I help my teacher.
= Saya membantu guru saya.

I carry the books.
= Saya membawa buku-buku.

I help my friend clean the classroom.
= Saya membantu teman saya membersihkan kelas.

We help each other.
= Kami saling membantu.

---

3. Asking for Help 🙋

Untuk meminta bantuan, kita dapat menggunakan:

Can you help me?

= Bisakah kamu membantu saya?

Can you help me, please?

= Bisakah kamu membantu saya, tolong?

Could you help me?

= Bisakah kamu membantu saya?

Can you give me a hand?

= Bisakah kamu membantu saya?

Could you carry these books, please?

= Bisakah kamu membawakan buku-buku ini?

---

4. Offering Help 🤝

Untuk menawarkan bantuan, kita dapat menggunakan:

Can I help you?

= Bisakah saya membantu kamu?

May I help you?

= Bolehkah saya membantu kamu?

Do you need help?

= Apakah kamu membutuhkan bantuan?

Can I give you a hand?

= Bisakah saya membantu kamu?

Let me help you.

= Biar saya membantu kamu.

---

5. Accepting Help ✅

Jika kita menerima tawaran bantuan, kita dapat mengatakan:

Yes, please.
= Ya, tolong.

Yes, thank you.
= Ya, terima kasih.

Sure, thank you.
= Tentu, terima kasih.

That would be great. Thank you.
= Itu akan sangat membantu. Terima kasih.

Thank you for helping me.
= Terima kasih sudah membantu saya.

---

6. Refusing Help Politely 🙏

Jika kita tidak membutuhkan bantuan, kita dapat menolak dengan sopan:

No, thank you.
= Tidak, terima kasih.

I'm okay, thank you.
= Saya tidak apa-apa, terima kasih.

It's okay. I can do it myself.
= Tidak apa-apa. Saya bisa melakukannya sendiri.

Thank you, but I'm okay.
= Terima kasih, tetapi saya tidak apa-apa.

---

7. Situations – Helping Others 🌟

Situation 1 – Carrying Books 📚

A: You have many books. Can I help you?

B: Yes, please.

A: Let me carry some books.

B: Thank you.

A: You're welcome.

---

Situation 2 – Cleaning the Classroom 🧹

A: Do you need help?

B: Yes, please. Can you help me clean the classroom?

A: Sure!

B: Thank you.

A: You're welcome.

---

Situation 3 – Asking for Help 📖

A: Can you help me with this homework?

B: Sure. What do you need?

A: Can you explain this question?

B: Of course.

A: Thank you so much.

B: You're welcome.

---

8. Useful Expressions 💬

Situation	Expression
Menawarkan bantuan	Can I help you?
Menawarkan bantuan	Do you need help?
Meminta bantuan	Can you help me?
Meminta bantuan	Could you help me?
Menerima bantuan	Yes, please.
Menerima bantuan	Sure, thank you.
Menolak dengan sopan	No, thank you.
Menolak dengan sopan	I'm okay, thank you.
Berterima kasih	Thank you for helping me.
Menjawab terima kasih	You're welcome.

---

9. Activity – Let's Help Each Other! 🤝

Activity 1 – Look and Say 👀

Guru menunjukkan gambar situasi berikut:

• Anak membawa banyak buku.

• Anak menjatuhkan pensil.

• Anak membersihkan kelas.

• Anak kesulitan membuka pintu.

• Anak kesulitan mengerjakan tugas.

Guru bertanya:

“What is happening?”

Peserta didik menjawab secara sederhana.

Contoh:

“He needs help.”

atau

“She needs help.”

---

Activity 2 – What Would You Say? 💭

Guru memberikan situasi.

Situation 1

Your friend has many books.

What do you say?

“Can I help you?”

Situation 2

You cannot open the door.

What do you say?

“Can you help me, please?”

Situation 3

Your friend offers help.

What do you say?

“Yes, please. Thank you.”

Situation 4

You don't need help.

What do you say?

“No, thank you. I'm okay.”

---

10. Activity – Matching Game 🧩

Pasangkan ungkapan dengan respons yang tepat.

A

1. Can I help you?

2. Can you help me?

3. Do you need help?

4. Thank you for helping me.

5. Would you like some help?

B

a. You're welcome.
b. Yes, please.
c. Sure, thank you.
d. Yes, I need help.
e. No, thank you. I'm okay.

---

11. Activity – Role Play 🎭

Peserta didik bekerja secara berpasangan.

Student A = Person Who Needs Help

Student B = Helper

Pilih salah satu situasi:

Situation 1: Carrying books 📚

Situation 2: Cleaning the classroom 🧹

Situation 3: Doing homework ✏️

Situation 4: Opening the door 🚪

Situation 5: Picking up things from the floor 🧹

Contoh:

Student A: Can you help me, please?

Student B: Sure. What do you need?

Student A: Can you carry these books?

Student B: Sure.

Student A: Thank you.

Student B: You're welcome.

Kemudian peserta didik bertukar peran.

---

12. Activity – Guess the Situation 🔍

Guru memberikan petunjuk.

Clue 1

“She has many books.
She cannot carry them all.”

Students:

“She needs help!”

---

Clue 2

“He cannot understand his homework.
He asks his friend for help.”

Students:

“He needs help with his homework!”

---

Clue 3

“The classroom is dirty.
Two students clean it together.”

Students:

“They are helping each other!”

---

13. Helping Others in Daily Life 🌟

Kita dapat membantu orang lain dengan cara sederhana.

Help your friends.
= Bantu temanmu.

Help your teacher.
= Bantu gurumu.

Share your things.
= Berbagilah dengan barang-barangmu.

Clean the classroom together.
= Bersihkan kelas bersama-sama.

Help someone who needs help.
= Bantulah orang yang membutuhkan bantuan.

Be kind to others.
= Bersikap baiklah kepada orang lain.

Let's help each other! 🤝

---

🎥 Let's Watch! – Helping Others

Sebelum mengerjakan Post-Test, peserta didik menonton video pembelajaran tentang Helping Others / Offering Help.

▶️ Helping Others – English Conversation for Kids

Instruction:

“Watch the video carefully. Listen to the expressions for asking and offering help.”

Setelah menonton, guru dapat melakukan tanya jawab singkat:

• Who needs help?

• Who offers help?

• What does he/she say?

• Does the person accept the help?

• How do you ask for help?

• How do you offer help?

---

📝 Post-Test

A. Choose the correct answer!

1. “Can I help you?” means ...

a. Bisakah kamu menolong saya?
b. Bisakah saya membantu kamu?
c. Apakah kamu membutuhkan buku?

---

2. “Can you help me, please?” means ...

a. Bisakah kamu membantu saya?
b. Bisakah saya membantu kamu?
c. Apakah kamu baik-baik saja?

---

3. The correct response to “Can I help you?” is ...

a. Yes, please.
b. Goodbye.
c. Good morning.

---

4. If you don't need help, you can say ...

a. Yes, please.
b. No, thank you.
c. Help me, please.

---

5. “Thank you for helping me.”

The correct response is ...

a. You're welcome.
b. I'm sorry.
c. Excuse me.

---

B. Complete the sentences!

6. “Can I ______ you?”

(help / read)

---

7. “Can you ______ me, please?”

(help / helping)

---

8. “Yes, ______.”

(please / sorry)

---

C. Write the answer!

9. Write one expression for offering help.

Answer:

---

---

10. Make a short dialogue between two students about helping each other.

Answer:

A: ____________________________________

B: ____________________________________

A: ____________________________________

B: ____________________________________

---

📌 Kesimpulan Materi

Peserta didik mempelajari kosakata dan ungkapan sederhana tentang helping others, seperti asking for help, offering help, menerima bantuan, serta menolak bantuan dengan sopan.

Peserta didik juga belajar menggunakan ungkapan seperti “Can I help you?”, “Can you help me?”, “Yes, please.”, “No, thank you.”, dan “You're welcome.”

---

📝 Refleksi Kelas 6A

Pembelajaran berjalan baik. Sebagian besar siswa mampu memahami ungkapan asking for help dan offering help serta menggunakannya dalam percakapan sederhana. Sebagian kecil siswa masih perlu latihan dalam merespons tawaran bantuan dengan tepat.

---

📝 Refleksi Kelas 6B

Pembelajaran berlangsung cukup baik. Sebagian besar siswa dapat mengikuti kegiatan dan melakukan role play sederhana tentang membantu orang lain. Sebagian kecil siswa masih perlu bimbingan dalam menyusun kalimat Bahasa Inggris secara mandiri.

---

📝 Refleksi Kelas 6C

Pembelajaran berjalan baik dan siswa cukup aktif mengikuti kegiatan. Sebagian besar siswa mampu mengenali ungkapan meminta dan menawarkan bantuan serta menggunakannya dalam situasi sederhana.

---

🌟 Kesimpulan Pembelajaran

Peserta didik mampu memahami dan menggunakan ungkapan sederhana untuk asking for help, offering help, menerima bantuan, dan menolak bantuan dengan sopan dalam kehidupan sehari-hari.

English Class 5

 Identitas

Nama Guru : Dian Permata Sari
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris 
Hari / Tanggal : Senin, 21 September 2026
Fase / Kelas : C / Kelas 5 SD
Materi : Health and Illness
Pertemuan Ke : 8

---

📌 Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir Fase C, peserta didik mampu memahami dan menggunakan Bahasa Inggris sederhana untuk berkomunikasi dalam situasi sehari-hari. Peserta didik mampu mengenali dan menggunakan kosakata serta ungkapan yang berkaitan dengan health and illness, menyampaikan kondisi kesehatan, menanyakan keadaan orang lain, memberikan saran sederhana, serta melakukan percakapan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari.

---

🎯 Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:

1. Mengulas kembali kosakata tentang health and illness.

2. Memahami kembali ungkapan untuk menanyakan kondisi kesehatan.

3. Menggunakan ungkapan sederhana untuk menyatakan kondisi kesehatan.

4. Memahami penggunaan I feel..., I have..., dan You should....

5. Menunjukkan pemahaman materi melalui latihan singkat.

6. Mengerjakan Penilaian Harian dengan baik dan mandiri.

---

🌱 Mindful • Meaningful • Joyful

🧘 Mindful

Peserta didik fokus mengingat kembali kosakata dan ungkapan tentang kondisi kesehatan sebelum mengikuti penilaian.

💡 Meaningful

Peserta didik memahami bahwa Bahasa Inggris tentang kesehatan dapat digunakan dalam kehidupan sehari-hari, misalnya ketika menyampaikan kondisi tubuh atau memberikan saran kepada teman.

🎉 Joyful

Pembelajaran dilakukan melalui tanya jawab, permainan singkat, gambar, dan review bersama sebelum Penilaian Harian.

---

🧭 Alur Tujuan Pembelajaran

01 Mengulas kosakata Health and Illness.

02 Mengulas ungkapan untuk menanyakan kondisi kesehatan.

03 Mengulas ungkapan untuk menyampaikan keluhan kesehatan.

04 Mengulas ungkapan memberikan saran sederhana.

05 Mengerjakan Penilaian Harian.

---

📖 Pembahasan Materi

1. Apersepsi Singkat

• Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa.

• Guru mengingatkan peserta didik untuk selalu bersyukur atas kesehatan yang diberikan Allah.

• Guru bertanya:

“How are you today?”

“Are you feeling well?”

Guru menunjukkan beberapa gambar kondisi kesehatan dan meminta peserta didik menyebutkan kosakatanya.

Guru menyampaikan:

“Today, we are going to review Health and Illness and then you will have a daily assessment.”

---

2. Review Vocabulary 🩺

😊 Health

• Healthy = sehat

• Fine = baik/sehat

• Well = sehat/baik

• Strong = kuat

• Tired = lelah

🤒 Illness / Health Problems

• Sick = sakit

• Headache = sakit kepala

• Toothache = sakit gigi

• Stomachache = sakit perut

• Cough = batuk

• Cold = pilek/flu

• Fever = demam

• Sore throat = sakit tenggorokan

• Runny nose = hidung berair

🏥 Other Vocabulary

• Doctor = dokter

• Nurse = perawat

• Hospital = rumah sakit

• Medicine = obat

• Rest = beristirahat

• Water = air

• Healthy food = makanan sehat

• Exercise = olahraga

---

3. Review Expressions 🗣️

Asking About Health

How are you?
= Bagaimana kabarmu?

How do you feel?
= Bagaimana perasaanmu?

What's wrong?
= Ada apa? / Apa yang sakit?

Saying How You Feel

I feel fine.
= Saya merasa baik.

I feel sick.
= Saya merasa sakit.

I feel tired.
= Saya merasa lelah.

Saying Your Health Problem

I have a headache.
I have a toothache.
I have a stomachache.
I have a cough.
I have a fever.
I have a cold.

---

4. Review – Giving Advice 💡

Untuk memberikan saran sederhana:

You should rest.
= Kamu sebaiknya beristirahat.

You should drink water.
= Kamu sebaiknya minum air.

You should eat healthy food.
= Kamu sebaiknya makan makanan sehat.

You should see a doctor.
= Kamu sebaiknya pergi ke dokter.

Contoh:

A: What's wrong?

B: I have a headache.

A: You should rest and drink water.

B: Thank you.

---

5. Quick Review Activity 🎯

Guru memberikan beberapa pertanyaan secara lisan.

Question 1

Teacher: What's wrong?

Student: I have a headache.

Question 2

Teacher: How do you feel?

Student: I feel sick.

Question 3

Teacher: What should you do when you have a fever?

Student: I should rest.

Question 4

Teacher: Who helps sick people in a hospital?

Student: A doctor.

Guru dapat menggunakan gambar atau kartu kosakata agar peserta didik mengingat kembali materi sebelum penilaian.

---

📝 PENILAIAN HARIAN

A. Pilihan Ganda

Choose the correct answer!

1. “How do you feel?” means ...

a. Apa yang kamu makan?
b. Bagaimana perasaanmu?
c. Di mana rumahmu?
d. Siapa namamu?

2. “I have a toothache.” means ...

a. Saya sakit kepala.
b. Saya sakit perut.
c. Saya sakit gigi.
d. Saya sedang demam.

3. If you have a headache, you can say ...

a. I have a headache.
b. I have a toothache.
c. I have a fever.
d. I have a cough.

4. “What's wrong?” means ...

a. Apa yang kamu lakukan?
b. Ada apa?
c. Siapa namamu?
d. Apa makanan favoritmu?

5. If you are sick, you should ...

a. rest
b. run all day
c. play all night
d. eat too much candy

6. A person who helps sick people in a hospital is a ...

a. teacher
b. farmer
c. doctor
d. driver

7. “I have a fever.” means ...

a. Saya batuk.
b. Saya pilek.
c. Saya demam.
d. Saya sakit gigi.

8. The correct advice for someone who has a cough is ...

a. You should drink water.
b. You should play all night.
c. You should eat candy.
d. You should run all day.

9. Complete the dialogue.

A: How are you?
B: __________. I feel sick.

a. I'm not feeling well
b. I'm a doctor
c. I'm at school
d. I'm ten years old

10. Complete the dialogue.

A: I have a stomachache.
B: You should __________.

a. rest
b. shout
c. run all day
d. eat more candy

---

✍️ B. Essay

Answer the questions correctly!

1.

Write three health problems in English!

Answer:

---

2.

Translate into English:

“Saya sakit kepala.”

Answer:

---

3.

Write one question to ask your friend's health condition.

Answer:

---

4.

Your friend says:

“I have a fever.”

Write one simple advice for your friend.

Answer:

---

5.

Make a short dialogue between two friends about health and illness. Write at least 4 lines.

Answer:

A: ____________________________________

B: ____________________________________

A: ____________________________________

B: ____________________________________

---

📌 Kunci Jawaban

Pilihan Ganda

1. B

2. C

3. A

4. B

5. A

6. C

7. C

8. A

9. A

10. A

Essay

1. Contoh jawaban: headache, toothache, stomachache.
2. I have a headache.
3. Contoh: How do you feel? / What's wrong?
4. Contoh: You should rest. / You should see a doctor.
5. Jawaban bervariasi, sesuai dengan materi dan struktur percakapan yang telah dipelajari.

---

🧾 Kesimpulan Materi

Sebagian besar peserta didik telah mengulas kembali kosakata dan ungkapan tentang Health and Illness, seperti menyatakan kondisi kesehatan, menanyakan keluhan, serta memberikan saran sederhana.