English Class 3

Identitas

• Nama Guru : DIAN PERMATA SARI
• Hari / Tanggal : JUM'AT, 14 Agustus 2026
• Fase / Kelas : Fase B / Kelas 3
• Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
• Materi : Greetings, Introduction Self and Friends, How Are You
• Pertemuan Ke : Daily Assessment

SALAM SAPAAN KEPADA SISWA

👋 Salam Sapa

Good morning, students!
How are you today?

Today, we are going to have a Daily Assessment about Greetings, Introduction, and How Are You?

Please read the questions carefully and do your best.

Good luck, everyone! 🌟

Sebelum kegiatan dimulai, guru mengajak peserta didik untuk berdoa terlebih dahulu agar kegiatan penilaian berjalan dengan lancar.

🌟 Mengingat Kebesaran Allah

Guru menyampaikan bahwa:

Allah Maha Khaliq (Maha Pencipta).
Allah menciptakan manusia dengan kemampuan berbicara dan berkomunikasi. Oleh karena itu, kita menggunakan kemampuan tersebut untuk menyapa, memperkenalkan diri, dan memperkenalkan teman dengan baik.

Allah Maha Malik (Maha Memelihara).
Allah selalu memelihara dan menjaga kita. Sebagai bentuk kepedulian kepada sesama, kita dapat menanyakan kabar teman dengan ungkapan “How are you?” dan memberikan respons dengan sopan.

Allah Maha Razaq (Maha Pemberi Rezeki).
Allah memberikan rezeki dan kesempatan kepada kita untuk belajar. Oleh karena itu, kita harus bersyukur dengan belajar sungguh-sungguh dan mengerjakan Daily Assessment dengan jujur.

~~~

BAHASA INGGRIS – KELAS 3

CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Peserta didik mampu memahami dan menggunakan ungkapan sederhana dalam bahasa Inggris untuk memberi salam, memperkenalkan diri dan teman, serta menanyakan dan merespons kabar dalam komunikasi sederhana.

TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

Setelah mengikuti Daily Assessment, peserta didik diharapkan mampu:

1. Mengenali ungkapan Greetings yang sesuai dengan situasi.
2. Menggunakan ungkapan sederhana untuk memperkenalkan diri.
3. Menggunakan ungkapan sederhana untuk memperkenalkan teman.
4. Memahami pertanyaan “How are you?” dan memberikan respons yang tepat.
5. Mengerjakan penilaian secara mandiri, jujur, dan percaya diri.

🌱 Mindful Learning

Peserta didik membaca dan menyimak setiap pertanyaan dengan teliti sebelum memberikan jawaban.

🌱 Meaningful Learning

Peserta didik menghubungkan ungkapan Greetings, Introduction, dan How Are You? dengan komunikasi sehari-hari.

🌱 Joyful Learning

Peserta didik mengerjakan penilaian dalam suasana yang tenang, nyaman, menyenangkan, dan percaya diri.

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

Peserta didik melalui alur pembelajaran sebagai berikut:

1. Mengingat kembali ungkapan Good morning, Good afternoon, Good evening, Good night, dan Goodbye.
2. Mengenali penggunaan greetings sesuai dengan situasi.
3. Mengingat kembali ungkapan untuk memperkenalkan diri.
4. Menggunakan “My name is …” dan “I am … years old.”
5. Mengingat kembali ungkapan untuk memperkenalkan teman.
6. Menggunakan “This is my friend …”, “His name is …”, dan “Her name is …”.
7. Memahami pertanyaan “How are you?” dan “How are you today?”
8. Mengenali berbagai respons seperti I am fine, I am happy, I am sad, dan I am tired.
9. Mengerjakan Daily Assessment secara mandiri dan jujur.
10. Melakukan refleksi terhadap materi yang telah dipelajari.

MODEL / METODE

Model Pembelajaran

Individual Assessment

Metode Pembelajaran

• Tanya jawab
• Latihan mandiri
• Practice and Review
• Penilaian individu
• Refleksi

PENJABARAN MATERI

A. Materi Pembelajaran

👋 Greetings

• Good morning!
• Good afternoon!
• Good evening!
• Good night!
• Goodbye!
• Hello!
• Hi!

👧 Introduction Self

Hello! My name is Rani.

I am eight years old.

What is your name?

My name is Rani.

👦 Introduction Friends

This is my friend, Andi.

His name is Andi.

atau:

This is my friend, Siti.

Her name is Siti.

😊 How Are You?

How are you?

How are you today?

Contoh respons:

• I am fine.
• I am happy.
• I am sad.
• I am tired.
• I am fine, thank you.

---

B. Media / Video Pembelajaran

🎥 Greetings

https://youtu.be/dLsjQLdp8WM?si=KHt4UW9CLoB82HM_

🎥 Introduction

https://youtu.be/78GhhuwR7M4?si=6ZFdKd1W_9xDxFig

🎥 How Are You?

https://youtu.be/yyClpj_GJDc?si=2BxEWL4N1VPzAsOI 

DAILY ASSESSMENT / POST TEST

English Class 4

IDENTITAS

Nama Guru : Dian Permata Sari, M.Pd.
Hari / Tanggal : Kamis, 13 Agustus 2026
Fase / Kelas : B / Kelas 4 SD
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Materi : Numbers 50–100
Pertemuan Ke : Ke-4

Apersepsi

Bismillahirrahmanirrahim.
Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Good morning, anak-anak sholih dan sholihah. How are you today? I hope you are happy and ready to learn English.

Good morning, anak-anak sholih dan sholihah. How are you today? Are you ready to learn English?

Anak-anak, sebelum belajar mari kita bersyukur kepada Allah SWT. Allah Maha Khaliq, artinya Allah Maha Pencipta. Allah menciptakan segala sesuatu dengan ukuran dan ketentuan yang sempurna.

Allah SWT berfirman dalam QS. Al-Qamar ayat 49:

إِنَّا كُلَّ شَيْءٍ خَلَقْنَاهُ بِقَدَرٍ

“Sesungguhnya Kami menciptakan segala sesuatu menurut ukuran.”
(QS. Al-Qamar: 49)

Ayat ini mengajarkan kepada kita bahwa segala sesuatu yang Allah ciptakan memiliki ukuran dan ketentuan. Dalam kehidupan sehari-hari, kita juga menggunakan angka dan bilangan untuk menunjukkan ukuran, jumlah, harga, umur, dan banyak hal lainnya.

Pada pertemuan sebelumnya kita sudah belajar Simple Present Tense. Hari ini kita akan belajar Numbers 50–100, yaitu bagaimana membaca, menyebutkan, dan menuliskan angka 50 sampai 100 dalam bahasa Inggris.

So, are you ready?
Let’s learn Numbers 50–100 together!

CP (Capaian Pembelajaran)

Peserta didik mampu memahami dan menggunakan kosakata serta ungkapan sederhana dalam bahasa Inggris untuk berkomunikasi dalam konteks kehidupan sehari-hari, termasuk menyebutkan dan memahami bilangan.

TP (Tujuan Pembelajaran)

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:

• Menyebutkan angka 50–100 dalam bahasa Inggris dengan tepat.
• Mengidentifikasi bentuk tulisan angka 50–100 dalam bahasa Inggris.
• Mencocokkan angka dengan penulisan bahasa Inggrisnya.
• Menuliskan angka 50–100 dalam bahasa Inggris dengan benar.
• Meaningful: Melalui contoh kehidupan sehari-hari, peserta didik mampu menggunakan numbers untuk menyebutkan jumlah, harga, atau angka sederhana.
• Mindful: Melalui kegiatan menyebutkan dan menuliskan numbers, peserta didik mampu belajar dengan fokus, teliti, dan percaya diri.
• Joyful: Melalui games dan aktivitas berpasangan/kelompok, peserta didik mampu belajar numbers dengan antusias dan menyenangkan.

ATP (Alur Tujuan Pembelajaran)

• Peserta didik mengingat kembali numbers yang sudah pernah dipelajari.
• Guru mengenalkan pola penyebutan angka 50–100 dalam bahasa Inggris.
• Peserta didik mengamati dan membaca contoh numbers 50–100.
• Peserta didik berlatih mengucapkan numbers bersama-sama.
• Peserta didik mencocokkan angka dengan spelling-nya.
• Peserta didik melakukan permainan “Find My Number” menggunakan kartu angka.
• Peserta didik berlatih menuliskan angka dalam bahasa Inggris.
• Peserta didik mengerjakan latihan/post-test secara individu.
• Guru bersama peserta didik membahas hasil latihan.

Model / Metode

Model : Discovery Learning
Metode : Tanya Jawab, Demonstrasi, Drill, Games, Pair Work, dan Penugasan.

Alat Peraga : Number Cards

PENJABARAN MATERI

1. Review Materi Sebelumnya

Guru mengajak peserta didik mengingat kembali materi Simple Present Tense secara singkat.

Contoh:

• I go to school every day.
• She plays badminton every Sunday.

Kemudian guru menghubungkan pembelajaran dengan materi hari ini:

Today we are going to learn numbers 50 to 100.

2. Materi Numbers 50–100

Tens

50 = fifty
60 = sixty
70 = seventy
80 = eighty
90 = ninety
100 = one hundred

Contoh Numbers 51–59

51 = fifty-one
52 = fifty-two
53 = fifty-three
54 = fifty-four
55 = fifty-five
56 = fifty-six
57 = fifty-seven
58 = fifty-eight
59 = fifty-nine

Contoh Numbers 61–69

61 = sixty-one
62 = sixty-two
63 = sixty-three
64 = sixty-four
65 = sixty-five
66 = sixty-six
67 = sixty-seven
68 = sixty-eight
69 = sixty-nine

Pola yang sama digunakan untuk angka berikutnya:

70 + angka satuan

71 = seventy-one
72 = seventy-two
73 = seventy-three

80 + angka satuan

81 = eighty-one
82 = eighty-two
83 = eighty-three

90 + angka satuan

91 = ninety-one
92 = ninety-two
93 = ninety-three

100 = one hundred

3. Aktivitas Pembelajaran

Activity 1 – Listen and Repeat

Guru menyebutkan numbers dan peserta didik mengikuti pengucapannya.

Contoh:

Teacher: Fifty
Students: Fifty

Teacher: Sixty-five
Students: Sixty-five

Teacher: Eighty-two
Students: Eighty-two

Activity 2 – Match the Number

Peserta didik mencocokkan angka dengan spelling yang tepat.

Contoh:

50 → fifty
75 → seventy-five
88 → eighty-eight
100 → one hundred

Activity 3 – Find My Number

Guru membagikan kartu angka dan kartu spelling.

Peserta didik mencari pasangan yang sesuai.

Contoh:

Card 67 → sixty-seven

Kegiatan dilakukan secara bergantian agar peserta didik aktif dan percaya diri.

4. Latihan / Asesmen Formatif

A. Pilihan Ganda

1. How do we say 50 in English?
A. Fifteen
B. Fifty
C. Five
D. Fifty-five

2. What number is “seventy-two”?
A. 27
B. 62
C. 72
D. 82

3. “Eighty-five” is …
A. 58
B. 75
C. 85
D. 95

4. How do we say 90 in English?
A. Ninety
B. Nineteen
C. Nine
D. Ninety-nine

5. Which one is correct?
A. 100 = One hundred
B. 100 = One thousand
C. 100 = Hundred one
D. 100 = Ten hundred

B. Isian

6. 64 = ____________

7. 78 = ____________

8. Ninety-three = ____________

C. Esai

9. Write these numbers in English:
55 = ____________
86 = ____________

10. Write the numbers:
“Seventy-four” = ____________
“One hundred” = ____________

Kunci Jawaban dan Pembahasan

Pilihan Ganda

1. B. Fifty

2. C. 72

3. C. 85

4. A. Ninety

5. A. One hundred

Isian

6. Sixty-four

7. Seventy-eight

8. 93

Esai

55 = fifty-five

86 = eighty-six

Seventy-four = 74

One hundred = 100

Pembahasan:

Numbers 50–100 mengikuti pola puluhan + angka satuan. Contohnya, 64 terdiri dari sixty + four = sixty-four. Untuk angka 100 digunakan one hundred.

⸻

KESIMPULAN / REFLEKSI

1. Kesimpulan Materi

Hari ini peserta didik belajar tentang Numbers 50–100 dalam bahasa Inggris.

Peserta didik mengenal:

* 50 = fifty

* 60 = sixty

* 70 = seventy

* 80 = eighty

* 90 = ninety

* 100 = one hundred

Peserta didik juga belajar membentuk angka di antara puluhan, misalnya:

65 = sixty-five

78 = seventy-eight

92 = ninety-two

2. Refleksi Pembelajaran

Kendala:

Beberapa peserta didik masih mengalami kesulitan membedakan pengucapan dan penulisan fifty, sixty, seventy, eighty, dan ninety.

Tindak lanjut:

Peserta didik yang belum memahami materi diberikan latihan tambahan berupa mencocokkan angka dengan spelling dan latihan membaca numbers 50–100 secara bertahap.

Capaian:

Sebagian besar peserta didik mampu menyebutkan dan menuliskan numbers 50–100 dengan benar. Peserta didik yang masih mengalami kesulitan akan diberikan pendampingan dan latihan pada pembelajaran berikutnya.

HUT RI

Selasa, 11 Agustus 2026

📅 Rabu, 12 Agustus 2026

LOMBA HUT KE-81 REPUBLIK INDONESIA

👋

Assalamualaikum Warrahmatullohi Wabarokatuh

السَّلَامُ عَلَيْكُمْ وَرَحْمَةُ اللَّهِ وَبَرَكَاتُهُ

Selamat pagi, anak shalih dan shalihah! 🌟
Hari ini kita akan kembali belajar bersama dengan semangat yang membara. Sebelum menyimak pembelajaran di bawah ini, silakan persiapkan diri terlebih dahulu ya! 😊

🇮🇩 Semarak Lomba Guru HUT ke-81 Republik Indonesia 🇮🇩

Kegiatan Sekolah • Lomba Bapak/Ibu Guru

Tujuan: Menumbuhkan semangat kebersamaan, sportivitas, dan cinta tanah air

🎉 Lomba 17-an👩‍🏫 Bapak/Ibu Guru🏆 Semarak Kemerdekaan

رَبِّ اجْعَلْ هَٰذَا الْبَلَدَ آمِنًا وَاجْنُبْنِي وَبَنِيَّ أَنْ نَعْبُدَ الْأَصْنَامَ

"Rabbij'al hāżal-balada āminaw wajnubnī wa baniyya an na'budal-aṣnām."

🕋 QS. Ibrahim ayat 35: "Ya Tuhanku, jadikanlah negeri ini negeri yang aman, dan jauhkanlah aku beserta anak cucuku daripada menyembah berhala-berhala."

💡 Kaitan dengan kegiatan hari ini: Ayat ini adalah doa Nabi Ibrahim AS agar tanah kelahirannya menjadi negeri yang aman dan penuh berkah. Doa ini menunjukkan betapa besar kecintaan seorang hamba kepada tanah airnya. Sebagai warga negara Indonesia, kita pun diajarkan untuk mencintai, menjaga, dan mendoakan kebaikan bagi negeri kita tercinta, sebagaimana yang kita rayakan hari ini dalam Semarak HUT ke-81 RI.

1️⃣ Makna Lomba dalam Perayaan Kemerdekaan

🎊 Perayaan HUT Kemerdekaan Republik Indonesia bukan hanya milik siswa, tetapi juga milik seluruh keluarga besar sekolah, termasuk Bapak dan Ibu Guru. Melalui lomba guru, kita mempererat silaturahmi, melepas kepenatan, dan menumbuhkan kembali semangat kebersamaan sebagaimana semangat gotong royong para pejuang kemerdekaan. Lomba ini juga menjadi teladan bagi siswa, bahwa sportivitas dan kegembiraan bisa hadir di setiap usia. Selamat berlomba, Bapak dan Ibu Guru hebat! 🔥

2️⃣ Jenis Lomba Hari Ini

🔤

1. Estafet Mengeja Kata

1. Setiap regu guru diberikan kata tertentu, contohnya "HELIKOPTER"
2. Setiap orang dalam regu harus mengeja kata tersebut satu persatu secara bergantian (satu orang= satu huruf)
3. Bagi yang salah mengeja maka tim gagal melakukan tantangan
4. Pemenang ditentukan dari regu yang berhasil menjawab banyak kata.

🏆 Kunci kemenangan: ketelitian mengeja, dan kekompakan strategi antaranggota regu.

🎬 Referensi: 

🐉

2. Ular Naga

1. Seluruh peserta berbaris berbanjar sambil berpegangan pada pundak atau baju teman di depannya, membentuk barisan panjang seperti "ular".
2. Pemain paling belakang memegang balon yang harus dilindungi dari regu lain
3. Pemain paling depan bertugas untuk memecahkan balon miliki regu lain
4. Setiap regu harus bergerak menyerang atau menghindar untuk melindungi balon yang dipegang orang paling belakang
5. Apabila balon berhasil direbut regu lain maka grup terdiskualifikasi
6. Pemenang ditentukan berdasarkan regu yang bertahan sampai akhir atau yang berhasil menyerang balon regu lain paling banyak

🏆 Kunci kemenangan: kekompakan barisan dan kecepatan tim

🎬 Referensi video: 

3️⃣ Pembagian Regu

4️⃣ Manfaat Lomba Ini

🤝Mempererat silaturahmi antarguru

😊Melepas penat dan menyegarkan pikiran

👥Meningkatkan kekompakan tim pengajar

🎗️Menumbuhkan sportivitas

🇮🇩Menumbuhkan rasa cinta tanah air

🌟Menjadi teladan semangat bagi siswa

📌 Salam Penutup

Bapak dan Ibu Guru hebat, mari kita rayakan HUT ke-81 Kemerdekaan Republik Indonesia dengan penuh semangat, kekompakan, dan kegembiraan. Semoga kebersamaan hari ini semakin mempererat ukhuwah keluarga besar sekolah kita.

Selamat berlomba dan selamat memperingati Hari Ulang Tahun ke-81 Kemerdekaan Republik Indonesia! 🎉🇮🇩

🔥 MERDEKA! MERDEKA! MERDEKA! 🔥

"Hubbul wathan minal iman" — Cinta tanah air adalah sebagian dari iman.

SD Al Azhar 1 Bandar Lampung

HUT RI

Nama Sekolah           : SD Al- Azhar  Bandar Lampung  

Hari, Tanggal            : selasa, 11 Agustus 2026

Kegiatan                    : lomba memperingati HUT RI KE 81

 *Assalamualaikum bapak ibu, izin menyampaikan kegiatan lomba HUT RI ke 81*

🍇Rombel 1 dan 2

1. Estafet cup (PA, PI) 

2. Estafet bola (PA,  PI) 

Peserta:

putra 8

Putri 8

🍇rombel 3 dan 4

1. Pindah cup (PA, PI) 

2. Menggiring bola (PA, PI) 

Peserta: 

Putra 7

Putri 7

🍇 rombel 5 dan 6

1. Mengisi air (PA, PI) 

2. estafet 2 cup (PA, PI) 

Peserta:

Putra 8

Putri 7

🍇lomba kebersihan dan keindahan kelas 

Rombel 1-6

English Class 5

Nama Guru: Dian Permata Sari

Mata Pelajaran: Bahasa Inggris
Hari/Tanggal: Senin, 10 Agustus 2026
Kelas: V
Semester: 1

---

CP, TP, dan ATP

Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir Fase C, peserta didik mampu menggunakan bahasa Inggris sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. Peserta didik mampu memahami dan menggunakan kosakata serta ungkapan sederhana secara lisan maupun tulisan sesuai dengan konteks.

Dalam materi Food and Drink (Ordering Food and Drink), peserta didik mampu memahami kosakata makanan dan minuman serta menggunakan ungkapan sederhana untuk memesan makanan dan minuman dengan sopan.

Tujuan Pembelajaran (TP)

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik mampu:

1. Mengidentifikasi dan menyebutkan kosakata makanan dan minuman dalam bahasa Inggris.

2. Memahami ungkapan sederhana untuk memesan makanan dan minuman.

3. Menggunakan ungkapan “May I have ...?” dan “I'd like ...” dengan tepat dan sopan.

4. Melakukan dialog sederhana sebagai customer dan seller.

5. Mempraktikkan percakapan tentang pemesanan makanan dan minuman dengan percaya diri.

Materi Ajar

Food and Drink (Ordering Food and Drink)

Materi pembelajaran Food and Drink (Ordering Food and Drink) mengajarkan peserta didik tentang kosakata makanan dan minuman serta ungkapan sederhana yang digunakan ketika memesan makanan dan minuman dalam bahasa Inggris.

Melalui materi ini, peserta didik belajar mengenali nama-nama makanan dan minuman yang dekat dengan kehidupan sehari-hari. Peserta didik juga belajar menggunakan ungkapan sederhana dan sopan ketika berada di kantin atau restoran. 

---

👩‍🏫 Kegiatan Pembelajaran

Apersepsi

Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.

Review Vocabulary

• Rice = nasi

• Fried chicken = ayam goreng

• Bread = roti

• Noodles = mi

• Sandwich = sandwich

• Milk = susu

• Juice = jus

• Tea = teh

• Water = air

Guru mengucapkan kosakata tersebut dan peserta didik menirukan pengucapannya bersama-sama.

---

Video Pembelajaran

Guru menayangkan video pembelajaran yang berkaitan dengan materi Ordering Food and Drink sebagai media pendukung pembelajaran.

Sumber: YouTube

Video digunakan untuk membantu peserta didik mengenal kosakata makanan dan minuman serta ungkapan sederhana yang digunakan ketika memesan makanan dan minuman.

Setelah menonton video, guru mengajak peserta didik menyebutkan kembali kosakata dan ungkapan yang mereka dengar.

---

Expressions (Ordering Food)

Customer

• Good morning.

• May I have a sandwich, please?

• I'd like a glass of juice, please.

• Anything else?

• No, thank you.

• Thank you.

Cashier/Seller

• Good morning.

• Certainly.

• Here you are.

• It is twenty thousand rupiahs.

• Thank you.

Guru menjelaskan arti dan penggunaan ungkapan tersebut. Peserta didik kemudian menirukan pengucapan setiap ungkapan.

---

Example Conversation

Customer: Good morning.

Seller: Good morning.

Customer: May I have a sandwich and a glass of juice, please?

Seller: Certainly. It is twenty thousand rupiahs.

Customer: Here you are.

Seller: Thank you. Here is your order.

Customer: Thank you.

Guru membacakan contoh percakapan, kemudian peserta didik membaca dan mempraktikkannya secara berpasangan.

---

Practice

Siswa berpasangan.

Guru membagikan gambar menu makanan dan minuman.

Setiap pasangan melakukan percakapan menggunakan menu yang berbeda.

Contoh:

• I'd like fried chicken and tea, please.

• May I have noodles and water, please?

Guru mengamati kegiatan peserta didik dan membantu jika terdapat kesulitan dalam pengucapan atau penggunaan ungkapan.

Setelah selesai, siswa bertukar peran sebagai Customer dan Seller.

---

Speaking Activity

Guru membuat "Mini Canteen" di kelas.

Beberapa siswa menjadi penjual dan siswa lainnya menjadi pembeli.

Siswa yang menjadi pembeli memilih makanan atau minuman yang tersedia pada menu, kemudian memesan menggunakan bahasa Inggris.

Siswa yang menjadi penjual memberikan respons menggunakan ungkapan yang telah dipelajari.

Setelah selesai mereka bertukar peran.

Guru memberikan apresiasi:

• Excellent!

• Very good!

• Great job!

• Wonderful!

---

📝 Asesmen Pembelajaran

A. Pilih Jawaban yang Benar

1. "I'd like a glass of _____."

   a. juice
   b. chair

2. "May I have fried chicken, please?"

   a. Memesan makanan
   b. Memperkenalkan diri

3. Penjual menjawab ....

   a. Certainly.
   b. Goodbye.

4. Setelah menerima pesanan penjual mengatakan ....

   a. Here you are.
   b. My name is Tom.

5. Setelah membeli makanan kita mengucapkan ....

   a. Thank you.
   b. Good night.

Kunci Jawaban

1. a

2. a

3. a

4. a

5. a

---

B. Lengkapi Kalimat

1. I'd like a __________. (sandwich)

2. May I have some __________? (rice)

3. Here __________ are. (you)

4. It is twenty thousand __________. (rupiahs)

5. Thank __________. (you)

Kunci Jawaban

1. sandwich

2. rice

3. you

4. rupiahs

5. you

---

C. Uraian

1. Write five food or drink words!

Answer:

---

---

2. Make a simple conversation between a customer and a seller!

Customer:

---

---

Seller:

---

---

---

Lampiran Video Pembelajaran

Materi: Ordering Food and Drink
Sumber: YouTube

Video pembelajaran digunakan sebagai media pendukung untuk membantu peserta didik memahami kosakata makanan dan minuman serta ungkapan sederhana dalam memesan makanan dan minuman.

Link video:
Video Pembelajaran Ordering Food and Drink – YouTube

Refleksi Kegiatan Hari Ini

Dari 23 siswa kelas 5A, 22 siswa hadir dan 1 siswa tidak hadir. Sebagian besar siswa (78 orang) sudah mampu menggunakan ungkapan “May I have ...?” dan “I'd like ...” dengan tepat dan sopan serta melakukan dialog sederhana sebagai customer dan seller. Secara umum, tujuan pembelajaran telah tercapai dengan baik.

English Class 4

Nama Guru: Dian Permata Sari, M.Pd
Mata Pelajaran: Bahasa Inggris
Hari/Tanggal: Kamis, 6 Agustus 2026
Kelas: IV
Semester: 1

Materi Ajar

Daily Activity – Simple Present Tense (Lanjutan)

---

🎯 Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu:

1. Mengingat kembali kosakata tentang kegiatan sehari-hari (Daily Activity).
2. Menggunakan Simple Present Tense dalam kalimat sederhana.
3. Menggunakan keterangan waktu seperti every day, every morning, after school, in the evening.
4. Menyusun kalimat sederhana tentang rutinitas sehari-hari secara lisan dan tertulis.
5. Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan percaya diri.

---

👩‍🏫 Kegiatan Pembelajaran

1. Review Materi Sebelumnya

Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata yang telah dipelajari.

Daily Activities:

• Wake up = bangun tidur
• Take a bath = mandi
• Brush my teeth = menyikat gigi
• Have breakfast = sarapan
• Go to school = pergi ke sekolah
• Study = belajar
• Play = bermain
• Do homework = mengerjakan PR
• Have dinner = makan malam
• Go to bed = tidur

Guru bertanya kepada siswa:

Teacher:
"What do you do in the morning?"

Student:
"I wake up."
"I take a bath."
"I brush my teeth."
"I have breakfast."

Guru memberikan apresiasi:

Good job!
Excellent!
Very good!

---

2. Keterangan Waktu – Time Expressions

Guru mengenalkan beberapa keterangan waktu yang sering digunakan dalam Daily Activity.

• Every day = setiap hari
• Every morning = setiap pagi
• Every afternoon = setiap sore
• Every evening = setiap malam
• After school = setelah sekolah
• At night = pada malam hari
• At five o'clock = pada pukul lima
• At seven o'clock = pada pukul tujuh

Contoh:

I wake up every morning.

I go to school at seven o'clock.

I play with my friends after school.

I do my homework in the evening.

I go to bed at nine o'clock.

---

3. Simple Present Tense

Guru menjelaskan bahwa Simple Present Tense digunakan untuk menceritakan kegiatan yang dilakukan secara rutin atau setiap hari.

Pola sederhana:

I / You / We / They + Verb 1

Contoh:

• I wake up at five o'clock.
• I go to school every day.
• We study English at school.
• They play football after school.

Untuk tahap pengenalan, guru dapat memperkenalkan:

He / She + Verb + s/es

Contoh:

• He plays football every afternoon.
• She goes to school every day.
• He studies English at school.
• She has breakfast every morning.

---

4. Ayo Lengkapi!

Guru menampilkan gambar kegiatan sehari-hari. Siswa melengkapi kalimat berdasarkan gambar.

Contoh:

1. I ______ up at five o'clock.
   (wake)
2. I ______ breakfast every morning.
   (have)
3. I ______ to school at seven o'clock.
   (go)
4. I ______ English at school.
   (study)
5. I ______ football after school.
   (play)
6. I ______ my homework in the evening.
   (do)

Jawaban:

1. wake
2. have
3. go
4. study
5. play
6. do

---

5. Latihan Berbicara – My Daily Activity

Guru meminta siswa membuat kalimat berdasarkan aktivitas mereka sendiri.

Guru memberikan contoh:

My Daily Activity

"I wake up at five o'clock."

"I take a bath in the morning."

"I have breakfast with my family."

"I go to school at seven o'clock."

"I study English at school."

"I play with my friends after school."

"I do my homework in the evening."

"I go to bed at nine o'clock."

Kemudian beberapa siswa diminta maju ke depan kelas dan menceritakan 3–5 kegiatan sehari-hari mereka.

Guru memberikan motivasi:

⭐ Good job!
⭐ Excellent!
⭐ Well done!
⭐ Keep going!

---

🎮 6. Permainan – Guess My Activity

Guru menunjukkan gambar aktivitas sehari-hari tanpa menyebutkan namanya.

Siswa menebak menggunakan bahasa Inggris.

Teacher:
"What is this?"

Student:
"Wake up!"

Kemudian guru meminta siswa membuat kalimat.

Student:
"I wake up at five o'clock."

Aktivitas dapat berupa:

• Wake up
• Take a bath
• Brush my teeth
• Have breakfast
• Go to school
• Study
• Play
• Do homework
• Have dinner
• Go to bed

---

📝 Asesmen Pembelajaran

A. Pilih Jawaban yang Benar

1. I ____ up at five o'clock every morning.

a. wake
b. wakes

2. I ____ to school every day.

a. go
b. goes

3. She ____ breakfast every morning.

a. have
b. has

4. He ____ football after school.

a. play
b. plays

5. I ____ my homework in the evening.

a. do
b. does

Jawaban:

1. a. wake
2. a. go
3. b. has
4. b. plays
5. a. do

---

B. Lengkapi Kalimat

Gunakan kata yang tersedia.

(wake – have – go – study – play)

1. I ______ up at five o'clock.
2. I ______ breakfast every morning.
3. I ______ to school at seven o'clock.
4. I ______ English at school.
5. I ______ with my friends after school.

Jawaban:

1. wake
2. have
3. go
4. study
5. play

---

C. Susun Kata Menjadi Kalimat

1. school – I – go – to – every day.

Jawaban: I go to school every day.

2. breakfast – I – every morning – have.

Jawaban: I have breakfast every morning.

3. homework – I – my – do – evening – in the.

Jawaban: I do my homework in the evening.

---

D. Uraian

1. Write five daily activities!

Jawaban contoh:

1. Wake up
2. Take a bath
3. Have breakfast
4. Go to school
5. Do homework

2. Write 5–7 sentences about your daily activity using Simple Present Tense!

Jawaban contoh:

My Daily Activity

I wake up at five o'clock.
I take a bath in the morning.
I have breakfast with my family.
I go to school at seven o'clock.
I study English at school.
I play with my friends after school.
I go to bed at nine o'clock.

---

🌟 Penutup Pembelajaran

Guru mengajak siswa mengulang bersama:

Teacher: "What do you do every morning?"
Students: "I wake up, take a bath, brush my teeth, and have breakfast."

Guru memberikan penguatan:

"Today, we learned how to talk about our daily activities using Simple Present Tense. Great job, everyone!"

Homework:
Write 5 sentences about your daily activity and practice reading them aloud at home.

Hasil Refleksi dan Tindak Lanjut

Kelas 4D (21 siswa):
18 siswa sudah memahami materi dan 3 siswa masih belum memahami materi dengan baik.
Tindak lanjut: 3 siswa diberikan bimbingan dan latihan tambahan mengenai Daily Activity dan Simple Present Tense.

Kelas 4C (22 siswa):
19 siswa sudah memahami materi dan 3 siswa masih belum memahami materi dengan baik.
Tindak lanjut: 3 siswa diberikan bimbingan dan latihan tambahan mengenai Daily Activity dan Simple Present Tense.

English Class 4

Nama Guru: Dian Permata Sari, M.Pd
Mata Pelajaran: Bahasa Inggris
Hari/Tanggal: Rabu, 5Agustus 2026
Kelas: IV
Semester: 1

Materi Ajar

Daily Activity – Simple Present Tense (Lanjutan)

---

🎯 Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu:

1. Mengingat kembali kosakata tentang kegiatan sehari-hari (Daily Activity).
2. Menggunakan Simple Present Tense dalam kalimat sederhana.
3. Menggunakan keterangan waktu seperti every day, every morning, after school, in the evening.
4. Menyusun kalimat sederhana tentang rutinitas sehari-hari secara lisan dan tertulis.
5. Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan percaya diri.

---

👩‍🏫 Kegiatan Pembelajaran

1. Review Materi Sebelumnya

Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata yang telah dipelajari.

Daily Activities:

• Wake up = bangun tidur
• Take a bath = mandi
• Brush my teeth = menyikat gigi
• Have breakfast = sarapan
• Go to school = pergi ke sekolah
• Study = belajar
• Play = bermain
• Do homework = mengerjakan PR
• Have dinner = makan malam
• Go to bed = tidur

Guru bertanya kepada siswa:

Teacher:
"What do you do in the morning?"

Student:
"I wake up."
"I take a bath."
"I brush my teeth."
"I have breakfast."

Guru memberikan apresiasi:

Good job!
Excellent!
Very good!

---

2. Keterangan Waktu – Time Expressions

Guru mengenalkan beberapa keterangan waktu yang sering digunakan dalam Daily Activity.

• Every day = setiap hari
• Every morning = setiap pagi
• Every afternoon = setiap sore
• Every evening = setiap malam
• After school = setelah sekolah
• At night = pada malam hari
• At five o'clock = pada pukul lima
• At seven o'clock = pada pukul tujuh

Contoh:

I wake up every morning.

I go to school at seven o'clock.

I play with my friends after school.

I do my homework in the evening.

I go to bed at nine o'clock.

---

3. Simple Present Tense

Guru menjelaskan bahwa Simple Present Tense digunakan untuk menceritakan kegiatan yang dilakukan secara rutin atau setiap hari.

Pola sederhana:

I / You / We / They + Verb 1

Contoh:

• I wake up at five o'clock.
• I go to school every day.
• We study English at school.
• They play football after school.

Untuk tahap pengenalan, guru dapat memperkenalkan:

He / She + Verb + s/es

Contoh:

• He plays football every afternoon.
• She goes to school every day.
• He studies English at school.
• She has breakfast every morning.

---

4. Ayo Lengkapi!

Guru menampilkan gambar kegiatan sehari-hari. Siswa melengkapi kalimat berdasarkan gambar.

Contoh:

1. I ______ up at five o'clock.
   (wake)
2. I ______ breakfast every morning.
   (have)
3. I ______ to school at seven o'clock.
   (go)
4. I ______ English at school.
   (study)
5. I ______ football after school.
   (play)
6. I ______ my homework in the evening.
   (do)

Jawaban:

1. wake
2. have
3. go
4. study
5. play
6. do

---

5. Latihan Berbicara – My Daily Activity

Guru meminta siswa membuat kalimat berdasarkan aktivitas mereka sendiri.

Guru memberikan contoh:

My Daily Activity

"I wake up at five o'clock."

"I take a bath in the morning."

"I have breakfast with my family."

"I go to school at seven o'clock."

"I study English at school."

"I play with my friends after school."

"I do my homework in the evening."

"I go to bed at nine o'clock."

Kemudian beberapa siswa diminta maju ke depan kelas dan menceritakan 3–5 kegiatan sehari-hari mereka.

Guru memberikan motivasi:

⭐ Good job!
⭐ Excellent!
⭐ Well done!
⭐ Keep going!

---

🎮 6. Permainan – Guess My Activity

Guru menunjukkan gambar aktivitas sehari-hari tanpa menyebutkan namanya.

Siswa menebak menggunakan bahasa Inggris.

Teacher:
"What is this?"

Student:
"Wake up!"

Kemudian guru meminta siswa membuat kalimat.

Student:
"I wake up at five o'clock."

Aktivitas dapat berupa:

• Wake up
• Take a bath
• Brush my teeth
• Have breakfast
• Go to school
• Study
• Play
• Do homework
• Have dinner
• Go to bed

---

📝 Asesmen Pembelajaran

A. Pilih Jawaban yang Benar

1. I ____ up at five o'clock every morning.

a. wake
b. wakes

2. I ____ to school every day.

a. go
b. goes

3. She ____ breakfast every morning.

a. have
b. has

4. He ____ football after school.

a. play
b. plays

5. I ____ my homework in the evening.

a. do
b. does

Jawaban:

1. a. wake
2. a. go
3. b. has
4. b. plays
5. a. do

---

B. Lengkapi Kalimat

Gunakan kata yang tersedia.

(wake – have – go – study – play)

1. I ______ up at five o'clock.
2. I ______ breakfast every morning.
3. I ______ to school at seven o'clock.
4. I ______ English at school.
5. I ______ with my friends after school.

Jawaban:

1. wake
2. have
3. go
4. study
5. play

---

C. Susun Kata Menjadi Kalimat

1. school – I – go – to – every day.

Jawaban: I go to school every day.

2. breakfast – I – every morning – have.

Jawaban: I have breakfast every morning.

3. homework – I – my – do – evening – in the.

Jawaban: I do my homework in the evening.

---

D. Uraian

1. Write five daily activities!

Jawaban contoh:

1. Wake up
2. Take a bath
3. Have breakfast
4. Go to school
5. Do homework

2. Write 5–7 sentences about your daily activity using Simple Present Tense!

Jawaban contoh:

My Daily Activity

I wake up at five o'clock.
I take a bath in the morning.
I have breakfast with my family.
I go to school at seven o'clock.
I study English at school.
I play with my friends after school.
I go to bed at nine o'clock.

---

🌟 Penutup Pembelajaran

Guru mengajak siswa mengulang bersama:

Teacher: "What do you do every morning?"
Students: "I wake up, take a bath, brush my teeth, and have breakfast."

Guru memberikan penguatan:

"Today, we learned how to talk about our daily activities using Simple Present Tense. Great job, everyone!"

Homework:
Write 5 sentences about your daily activity and practice reading them aloud at home.

Hasil Refleksi dan Tindak Lanjut

Kelas 4A (21 siswa):
18 siswa sudah memahami materi dan 3 siswa masih belum memahami materi dengan baik.
Tindak lanjut: 3 siswa diberikan bimbingan dan latihan tambahan mengenai Daily Activity dan Simple Present Tense.

Kelas 4B (22 siswa):
19 siswa sudah memahami materi dan 3 siswa masih belum memahami materi dengan baik.
Tindak lanjut: 3 siswa diberikan bimbingan dan latihan tambahan mengenai Daily Activity dan Simple Present Tense.