Tuesday, October 6, 2026

Kisi-kisi STS Kelas 6

🧑‍🏫 Identitas

Nama Guru : Dian Permata Sari
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris 🇬🇧
Hari / Tanggal : Selasa, 6 Oktober 2026
Fase / Kelas : C / Kelas 5 SD
Materi : Kisi-Kisi STS Bahasa Inggris
Penilaian : Sumatif Tengah Semester (STS) Ganjil


🌱 Materi yang Harus Dipelajari

1. Food and Drinks 🍔🥤

Pelajari nama-nama makanan dan minuman dalam Bahasa Inggris.

Contoh:

  • ice cream = es krim

  • pancake = panekuk

  • coffee = kopi

  • lemon tea = teh lemon

  • chocolate cake = kue cokelat

  • doughnuts = donat

  • meatball = bakso

  • fried rice = nasi goreng

  • noodles = mi

  • spaghetti = spageti

  • roasted chicken = ayam panggang

  • French fries = kentang goreng

  • burger = burger

  • Tom Yum soup = sup Tom Yum

  • salad = salad

  • cereal = sereal

  • toast = roti panggang

  • orange juice = jus jeruk

Contoh kalimat:

I like eating doughnuts.

My favourite food is Tom Yum soup.

I have cereal for breakfast.

Materi makanan dan minuman muncul dalam soal pilihan ganda, isian, dan reading.


2. Taste / Rasa 🍋🍯

Pelajari kosakata untuk menyatakan rasa makanan dan minuman.

Sweet = manis 🍭

Honey tastes sweet.

Cereal tastes sweet.

Sour = asam 🍋

Lemon tastes sour.

Tamarind tastes sour.

Bitter = pahit ☕

Coffee tastes bitter.

Salty = asin 🧂

The food tastes salty.

Spicy = pedas 🌶️

Tom Yum tastes spicy and sour.

Tasteless = hambar

The soup is tasteless.

Yummy = enak 😋

The meatball tastes yummy.

⭐ Ingat!

sweet → manis
sour → asam
bitter → pahit
salty → asin
spicy → pedas
tasteless → hambar
yummy → enak

Dalam STS, siswa diminta menentukan rasa makanan/minuman berdasarkan gambar maupun informasi dalam soal.


3. Containers / Quantities 🥣🥛

Pelajari kata yang digunakan untuk menyebut wadah atau satuan makanan dan minuman.

a cup of = secangkir

a cup of tea

a glass of = segelas

a glass of orange juice

a bowl of = semangkuk

a bowl of fried rice

a plate of = sepiring

a plate of fried rice

a bottle of = sebotol

a bottle of water

a packet of = sebungkus

a packet of noodles

a slice of = sepotong/iris

a slice of cake

a piece of = sepotong

a piece of toast

a bar of = sebatang

a bar of chocolate

⭐ Contoh:

It is a cup of tea.

It is a bowl of noodles.

I want a slice of strawberry cake.

I drink a glass of orange juice.

Materi ini cukup banyak muncul dalam STS, termasuk cup, bowl, packet, glass, bottle, slice, piece, dan bar.

4. Likes and Favourite Food ❤️🍜

Pelajari cara menyatakan makanan yang disukai.

like + noun

I like chocolate cake.

She likes doughnuts.

like + V-ing

Heni likes eating doughnuts.

Perhatikan susunan kalimat:

❌ Doughnut eating likes Heni.

❌ Eating doughnuts likes Heni.

✅ Heni likes eating doughnuts.

Pelajari juga:

My favourite food is Tom Yum soup.

Artinya:

Makanan favorit saya adalah sup Tom Yum.


5. Buying Food and Drinks 🛒💰

Pelajari kosakata dan ungkapan yang digunakan ketika membeli makanan dan minuman.

buy = membeli

You can buy food and drink in the canteen.

order = memesan

I want to order food.

want = ingin

I want a glass of lemon tea.

add = menambahkan

We should add a pinch of salt.

drink / drinks = minum / minuman

Contoh:

What do you want to drink?

I want a glass of orange juice, please.

Dalam STS juga terdapat situasi percakapan antara pembeli dan waitress.


6. Prices and Money 💰

Pelajari cara membaca harga makanan dan minuman dalam Bahasa Inggris.

Contoh dari soal:

Spaghetti = Rp20.000

Roasted chicken = Rp45.000

French fries = Rp15.000

Burger = Rp15.000

Contoh soal:

If you order two French fries, you will pay ...

Rp15.000 + Rp15.000 = Rp30.000

⭐ Latihan menghitung:

Spaghetti + Burger

Rp20.000 + Rp15.000
= Rp35.000

Roasted chicken + French fries

Rp45.000 + Rp15.000
= Rp60.000

Jadi, selain memahami Bahasa Inggris, perhatikan juga perhitungan harga dengan teliti.


7. Comparative & Superlative of Price 📊

Pelajari kata yang digunakan untuk membandingkan harga.

cheap = murah

cheaper = lebih murah

cheapest = paling murah

expensive = mahal

more expensive = lebih mahal

most expensive = paling mahal

Contoh:

Ale-ale is the cheapest.

Tora Café is the most expensive.

⭐ Ingat!

cheap → cheaper → cheapest

expensive → more expensive → most expensive

Materi ini muncul pada soal tentang daftar harga makanan dan minuman.


8. Food and Drink from Different Countries 🌏🍜

Pelajari informasi sederhana tentang makanan dari berbagai negara.

Contoh penting dari STS:

🇹🇭 Tom Yum Soup

Tom Yum is from Thailand.

Tom Yum dapat dibuat dengan daging atau seafood.

Versi yang populer dibuat dengan:

shrimp and mushrooms

Rasanya:

spicy and sour

⭐ Hafalkan:

Tom Yum → Thailand

shrimp and mushrooms

spicy and sour

Informasi tersebut digunakan dalam soal reading tentang Tom Yum.


9. Breakfast 🍞🥣

Pelajari kosakata makanan dan minuman yang dikonsumsi saat sarapan.

Contoh dari teks:

Inaya usually has cereal for breakfast.

Cereal tastes sweet.

She has a piece of toast.

She drinks orange juice.

She does not drink coffee or tea.

Kosakata penting:

breakfast = sarapan
cereal = sereal
toast = roti panggang
orange juice = jus jeruk
coffee = kopi
tea = teh

Perhatikan informasi siapa yang makan atau minum sesuatu dalam teks.


10. Vocabulary: Ingredients & Food 🧈🍰

Pelajari kosakata bahan makanan sederhana.

Contoh dari teks:

wheat flour = tepung terigu

sugar = gula

butter = mentega

cake = kue

Contoh informasi:

Lela dan ibunya membeli:

  • 1 kilogram of wheat flour

  • 1 kilogram of sugar

  • 4 packs of butter

Dengan bahan tersebut mereka dapat membuat:

four cakes

Informasi ini menjadi bahan utama pada bagian Reading Comprehension.


11. Reading Comprehension 📖

Pada bagian reading, baca teks dengan teliti dan cari informasi yang ditanyakan.

⭐ Fokus pada pertanyaan:

Where? → Di mana?

What? → Apa?

How much? → Berapa banyak/harga?

How many? → Berapa jumlah?

Contoh dari teks Lela:

Where are Lela and her mother?

→ Mereka berada di supermarket.

What do they need to make?

→ Mereka membutuhkan bahan untuk membuat cakes.

How much wheat flour do they buy?

→ 1 kilogram.

How many packs of butter do they buy?

→ 4 packs.

How many cakes can they make?

→ Four cakes.

Pada reading, jangan hanya membaca cepat. Cari kata kunci dari pertanyaan kemudian temukan informasinya di dalam teks.


🔎 Fokus Belajar STS

⭐ WAJIB DIKUASAI

✅ Food and Drinks
✅ Taste: sweet, sour, bitter, salty, spicy, tasteless, yummy
✅ Containers & Quantities
✅ Likes and Favourite Food
✅ Buying & Ordering Food and Drinks
✅ Prices and Money
✅ Cheap, Cheaper, Cheapest
✅ Expensive, More Expensive, Most Expensive
✅ Food from Different Countries
✅ Breakfast
✅ Ingredients
✅ Reading Comprehension


📝 Bentuk Soal STS

Berdasarkan naskah STS Bahasa Inggris Kelas 5:

Part I – Multiple Choice

35 soal pilihan ganda

Materinya meliputi makanan dan minuman, rasa, containers/quantities, likes, harga, pembelian makanan, perbandingan harga, breakfast, vocabulary, dan reading.

Part II – Fill in the Blank

10 soal isian

Materinya meliputi:

  • taste

  • containers

  • food vocabulary

  • traditional food

  • verbs: eats, drinks, order, add, want

Siswa harus memilih kosakata yang tepat sesuai konteks kalimat.

Part III – Reading Comprehension

5 soal reading comprehension

Teks membahas Lela dan ibunya yang berbelanja bahan untuk membuat kue. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan informasi dalam teks.


💡 Tips Belajar

📌 Hafalkan kosakata food and drinks.

📌 Pahami perbedaan sweet, sour, bitter, salty, spicy, tasteless, dan yummy.

📌 Hafalkan pasangan wadah/satuan seperti:

a cup of tea
a glass of juice
a bowl of noodles
a packet of noodles
a slice of cake
a piece of toast
a bar of chocolate

📌 Latih membaca dan menghitung harga makanan.

📌 Pahami cheap – cheaper – cheapest dan expensive – more expensive – most expensive.

📌 Hafalkan informasi penting tentang Tom Yum.

📌 Latih kosakata bahan makanan: flour, sugar, butter.

📌 Saat mengerjakan reading, baca pertanyaan terlebih dahulu dan

Kisi-kisi STS Kelas 5

🧑‍🏫 Identitas

Nama Guru : Dian Permata Sari
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris 🇬🇧
Hari / Tanggal : Senin, 5 Oktober 2026
Fase / Kelas : C / Kelas 5 SD
Materi : Kisi-Kisi STS Bahasa Inggris
Penilaian : Sumatif Tengah Semester (STS) Ganjil


🌱 Materi yang Harus Dipelajari

1. Food and Drinks 🍔🥤

Pelajari nama-nama makanan dan minuman dalam Bahasa Inggris.

Contoh:

  • ice cream = es krim

  • pancake = panekuk

  • coffee = kopi

  • lemon tea = teh lemon

  • chocolate cake = kue cokelat

  • doughnuts = donat

  • meatball = bakso

  • fried rice = nasi goreng

  • noodles = mi

  • spaghetti = spageti

  • roasted chicken = ayam panggang

  • French fries = kentang goreng

  • burger = burger

  • Tom Yum soup = sup Tom Yum

  • salad = salad

  • cereal = sereal

  • toast = roti panggang

  • orange juice = jus jeruk

Contoh kalimat:

I like eating doughnuts.

My favourite food is Tom Yum soup.

I have cereal for breakfast.

Materi makanan dan minuman muncul dalam soal pilihan ganda, isian, dan reading.


2. Taste / Rasa 🍋🍯

Pelajari kosakata untuk menyatakan rasa makanan dan minuman.

Sweet = manis 🍭

Honey tastes sweet.

Cereal tastes sweet.

Sour = asam 🍋

Lemon tastes sour.

Tamarind tastes sour.

Bitter = pahit ☕

Coffee tastes bitter.

Salty = asin 🧂

The food tastes salty.

Spicy = pedas 🌶️

Tom Yum tastes spicy and sour.

Tasteless = hambar

The soup is tasteless.

Yummy = enak 😋

The meatball tastes yummy.

⭐ Ingat!

sweet → manis
sour → asam
bitter → pahit
salty → asin
spicy → pedas
tasteless → hambar
yummy → enak

Dalam STS, siswa diminta menentukan rasa makanan/minuman berdasarkan gambar maupun informasi dalam soal.


3. Containers / Quantities 🥣🥛

Pelajari kata yang digunakan untuk menyebut wadah atau satuan makanan dan minuman.

a cup of = secangkir

a cup of tea

a glass of = segelas

a glass of orange juice

a bowl of = semangkuk

a bowl of fried rice

a plate of = sepiring

a plate of fried rice

a bottle of = sebotol

a bottle of water

a packet of = sebungkus

a packet of noodles

a slice of = sepotong/iris

a slice of cake

a piece of = sepotong

a piece of toast

a bar of = sebatang

a bar of chocolate

⭐ Contoh:

It is a cup of tea.

It is a bowl of noodles.

I want a slice of strawberry cake.

I drink a glass of orange juice.

Materi ini cukup banyak muncul dalam STS, termasuk cup, bowl, packet, glass, bottle, slice, piece, dan bar.

4. Likes and Favourite Food ❤️🍜

Pelajari cara menyatakan makanan yang disukai.

like + noun

I like chocolate cake.

She likes doughnuts.

like + V-ing

Heni likes eating doughnuts.

Perhatikan susunan kalimat:

❌ Doughnut eating likes Heni.

❌ Eating doughnuts likes Heni.

✅ Heni likes eating doughnuts.

Pelajari juga:

My favourite food is Tom Yum soup.

Artinya:

Makanan favorit saya adalah sup Tom Yum.


5. Buying Food and Drinks 🛒💰

Pelajari kosakata dan ungkapan yang digunakan ketika membeli makanan dan minuman.

buy = membeli

You can buy food and drink in the canteen.

order = memesan

I want to order food.

want = ingin

I want a glass of lemon tea.

add = menambahkan

We should add a pinch of salt.

drink / drinks = minum / minuman

Contoh:

What do you want to drink?

I want a glass of orange juice, please.

Dalam STS juga terdapat situasi percakapan antara pembeli dan waitress.


6. Prices and Money 💰

Pelajari cara membaca harga makanan dan minuman dalam Bahasa Inggris.

Contoh dari soal:

Spaghetti = Rp20.000

Roasted chicken = Rp45.000

French fries = Rp15.000

Burger = Rp15.000

Contoh soal:

If you order two French fries, you will pay ...

Rp15.000 + Rp15.000 = Rp30.000

⭐ Latihan menghitung:

Spaghetti + Burger

Rp20.000 + Rp15.000
= Rp35.000

Roasted chicken + French fries

Rp45.000 + Rp15.000
= Rp60.000

Jadi, selain memahami Bahasa Inggris, perhatikan juga perhitungan harga dengan teliti.


7. Comparative & Superlative of Price 📊

Pelajari kata yang digunakan untuk membandingkan harga.

cheap = murah

cheaper = lebih murah

cheapest = paling murah

expensive = mahal

more expensive = lebih mahal

most expensive = paling mahal

Contoh:

Ale-ale is the cheapest.

Tora Café is the most expensive.

⭐ Ingat!

cheap → cheaper → cheapest

expensive → more expensive → most expensive

Materi ini muncul pada soal tentang daftar harga makanan dan minuman.


8. Food and Drink from Different Countries 🌏🍜

Pelajari informasi sederhana tentang makanan dari berbagai negara.

Contoh penting dari STS:

🇹🇭 Tom Yum Soup

Tom Yum is from Thailand.

Tom Yum dapat dibuat dengan daging atau seafood.

Versi yang populer dibuat dengan:

shrimp and mushrooms

Rasanya:

spicy and sour

⭐ Hafalkan:

Tom Yum → Thailand

shrimp and mushrooms

spicy and sour

Informasi tersebut digunakan dalam soal reading tentang Tom Yum.


9. Breakfast 🍞🥣

Pelajari kosakata makanan dan minuman yang dikonsumsi saat sarapan.

Contoh dari teks:

Inaya usually has cereal for breakfast.

Cereal tastes sweet.

She has a piece of toast.

She drinks orange juice.

She does not drink coffee or tea.

Kosakata penting:

breakfast = sarapan
cereal = sereal
toast = roti panggang
orange juice = jus jeruk
coffee = kopi
tea = teh

Perhatikan informasi siapa yang makan atau minum sesuatu dalam teks.


10. Vocabulary: Ingredients & Food 🧈🍰

Pelajari kosakata bahan makanan sederhana.

Contoh dari teks:

wheat flour = tepung terigu

sugar = gula

butter = mentega

cake = kue

Contoh informasi:

Lela dan ibunya membeli:

  • 1 kilogram of wheat flour

  • 1 kilogram of sugar

  • 4 packs of butter

Dengan bahan tersebut mereka dapat membuat:

four cakes

Informasi ini menjadi bahan utama pada bagian Reading Comprehension.


11. Reading Comprehension 📖

Pada bagian reading, baca teks dengan teliti dan cari informasi yang ditanyakan.

⭐ Fokus pada pertanyaan:

Where? → Di mana?

What? → Apa?

How much? → Berapa banyak/harga?

How many? → Berapa jumlah?

Contoh dari teks Lela:

Where are Lela and her mother?

→ Mereka berada di supermarket.

What do they need to make?

→ Mereka membutuhkan bahan untuk membuat cakes.

How much wheat flour do they buy?

→ 1 kilogram.

How many packs of butter do they buy?

→ 4 packs.

How many cakes can they make?

→ Four cakes.

Pada reading, jangan hanya membaca cepat. Cari kata kunci dari pertanyaan kemudian temukan informasinya di dalam teks.


🔎 Fokus Belajar STS

⭐ WAJIB DIKUASAI

✅ Food and Drinks
✅ Taste: sweet, sour, bitter, salty, spicy, tasteless, yummy
✅ Containers & Quantities
✅ Likes and Favourite Food
✅ Buying & Ordering Food and Drinks
✅ Prices and Money
✅ Cheap, Cheaper, Cheapest
✅ Expensive, More Expensive, Most Expensive
✅ Food from Different Countries
✅ Breakfast
✅ Ingredients
✅ Reading Comprehension


📝 Bentuk Soal STS

Berdasarkan naskah STS Bahasa Inggris Kelas 5:

Part I – Multiple Choice

35 soal pilihan ganda

Materinya meliputi makanan dan minuman, rasa, containers/quantities, likes, harga, pembelian makanan, perbandingan harga, breakfast, vocabulary, dan reading.

Part II – Fill in the Blank

10 soal isian

Materinya meliputi:

  • taste

  • containers

  • food vocabulary

  • traditional food

  • verbs: eats, drinks, order, add, want

Siswa harus memilih kosakata yang tepat sesuai konteks kalimat.

Part III – Reading Comprehension

5 soal reading comprehension

Teks membahas Lela dan ibunya yang berbelanja bahan untuk membuat kue. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan informasi dalam teks.


💡 Tips Belajar

📌 Hafalkan kosakata food and drinks.

📌 Pahami perbedaan sweet, sour, bitter, salty, spicy, tasteless, dan yummy.

📌 Hafalkan pasangan wadah/satuan seperti:

a cup of tea
a glass of juice
a bowl of noodles
a packet of noodles
a slice of cake
a piece of toast
a bar of chocolate

📌 Latih membaca dan menghitung harga makanan.

📌 Pahami cheap – cheaper – cheapest dan expensive – more expensive – most expensive.

📌 Hafalkan informasi penting tentang Tom Yum.

📌 Latih kosakata bahan makanan: flour, sugar, butter.

📌 Saat mengerjakan reading, baca pertanyaan terlebih dahulu dan

Kisi-kisi STS Kelas 4

🧑‍🏫 Identitas

Nama Guru : Dian Permata Sari
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris 🇬🇧
Hari / Tanggal : Rabu, 7 Oktober 2026 
Fase / Kelas : B / Kelas 4 SD
Materi : Kisi-Kisi STS Bahasa Inggris
Penilaian : Sumatif Tengah Semester (STS) Ganjil


🌱 Materi yang Harus Dipelajari

1. Activities at Home 🏠

Pelajari kosakata kegiatan sehari-hari di rumah.

Contoh:

  • cook = memasak

  • watch TV = menonton TV

  • do homework = mengerjakan PR

  • brush my teeth = menggosok gigi

  • play = bermain

  • sleep = tidur

  • feed the dog = memberi makan anjing

  • take a shower = mandi

  • eat breakfast = sarapan

  • dance = menari

Contoh kalimat:

I am doing my homework.

She is cooking.

They are watching TV.

Materi aktivitas rumah muncul dalam soal pilihan ganda dan isian.


2. Present Continuous Tense ⏰

Pelajari penggunaan am, is, are + Verb-ing untuk menyatakan kegiatan yang sedang dilakukan.

I

I am + V-ing

Contoh:

I am eating.

I am brushing my teeth.

He / She

He/She is + V-ing

Contoh:

He is sleeping.

She is cooking.

We / They

We/They are + V-ing

Contoh:

We are eating breakfast.

They are playing football.

⭐ Ingat!

am / is / are + kata kerja -ing

❌ I am do my homework.
✅ I am doing my homework.

❌ She is cook.
✅ She is cooking.

❌ They are play football.
✅ They are playing football.


3. Numbers 50–100 🔢

Pelajari angka 50 sampai 100 dalam Bahasa Inggris.

Contoh:

50 = fifty
51 = fifty-one
52 = fifty-two
53 = fifty-three
58 = fifty-eight
60 = sixty
70 = seventy
72 = seventy-two
73 = seventy-three
80 = eighty
85 = eighty-five
90 = ninety
97 = ninety-seven
100 = one hundred

Perhatikan urutan angka!

50, 51, ___, 53

Jawaban: 52

90, 91, ___, 93

Jawaban: 92

Soal STS juga meminta siswa menentukan angka yang hilang dan membaca angka dalam Bahasa Inggris.


4. Addition & Subtraction ➕➖

Pelajari penjumlahan dan pengurangan sederhana.

Contoh:

58 + 10 = 68

56 + 7 = 63

97 + 3 = 100

66 + 5 = 71

88 - 8 = 80

Perhatikan angka dan hitung dengan teliti.


5. Parts of the House 🏠

Pelajari nama-nama ruangan di rumah.

Bedroom = kamar tidur
Kitchen = dapur
Bathroom = kamar mandi
Living room = ruang keluarga
Dining room = ruang makan
Yard = halaman

Contoh:

Where do you sleep?
→ I sleep in the bedroom.

Where do you cook?
→ I cook in the kitchen.

Which room is used for bathing?
→ Bathroom.

Which room is used for eating?
→ Dining room.

Materi ruangan rumah menjadi bagian dari soal STS.


6. Activities in Different Rooms 🏡

Pelajari kegiatan yang dilakukan di setiap ruangan.

🛏️ Bedroom

sleep

→ I sleep in the bedroom.

🍳 Kitchen

cook

→ I cook in the kitchen.

📺 Living Room

watch TV

→ I watch TV in the living room.

🛁 Bathroom

take a shower

→ I take a shower in the bathroom.

🌳 Yard

play football

→ I play football in the yard.


7. Prepositions of Place 📍

Pelajari kata-kata untuk menunjukkan posisi atau letak benda.

in = di dalam

The book is in the bag.

on = di atas

The book is on the table.

under = di bawah

The cat is under the sofa.

next to = di sebelah

The chair is next to the table.

between = di antara

The chair is between the tables.

above = di atas

The lamp is above the table.

⭐ Ingat!

on → di atas dan menyentuh permukaan

under → di bawah

in → di dalam

next to → di sebelah

Soal STS meminta siswa menentukan preposition berdasarkan posisi benda.


8. Things Around the House 🪑

Pelajari nama benda-benda yang ada di rumah.

  • book = buku

  • lamp = lampu

  • table = meja

  • chair = kursi

  • sofa = sofa

  • bed = tempat tidur

  • TV = televisi

  • floor = lantai

Contoh:

There is a book on the table.

The lamp is on the table.

The dog is under the chair.


9. Reading Comprehension 📖

Pada bagian reading, bacalah teks dengan teliti kemudian cari informasi yang ditanyakan.

Hal yang perlu diperhatikan:

Who? → Siapa?

Where? → Di mana?

What? → Apa?

Contoh informasi yang harus dipahami:

  • Tom sedang menonton TV di living room.

  • Anjing berada di under the chair.

  • Kucing berada di under the sofa.

  • Buku berada di on the table.

  • Kamar Tom berada next to the kitchen.

Jadi, jangan hanya menerjemahkan seluruh teks. Cari kata kunci dari pertanyaan dan temukan jawabannya di dalam teks.



🔎 Fokus Belajar STS

⭐ WAJIB DIKUASAI

✅ Activities at Home
✅ Present Continuous: am/is/are + V-ing
✅ Numbers 50–100
✅ Addition & Subtraction
✅ Parts of the House
✅ Activities in Different Rooms
✅ Prepositions of Place
✅ Things Around the House
✅ Reading Comprehension


📝 Bentuk Soal STS

Berdasarkan naskah STS:

Part I – Multiple Choice

35 soal pilihan ganda

Materinya meliputi kegiatan, Present Continuous, numbers, rooms, prepositions, benda di rumah, serta operasi hitung sederhana.

Part II – Short Answer

10 soal isian singkat

Materinya meliputi kegiatan, prepositions, numbers, rooms, dan kalimat sederhana.

Part III – Reading Comprehension

Membaca teks “Things Around the House” dan menjawab 5 pertanyaan berdasarkan isi teks.


💡 Tips Belajar

📌 Hafalkan kosakata penting.
📌 Pahami penggunaan am, is, are + V-ing.
📌 Latih angka 50–100.
📌 Hafalkan nama-nama ruangan rumah.
📌 Pahami in, on, under, next to, between, above.
📌 Saat reading, baca pertanyaan terlebih dahulu lalu cari jawabannya dalam teks.
📌 Kerjakan soal dengan teliti dan jangan terburu-buru.


🌟 Semangat Belajar!

Study hard, do your best, and believe in yourself! 🇬🇧✨

Good luck for your STS! 💪📚

Wednesday, September 30, 2026

English Class 4

🧑‍🏫 Identitas

Nama Guru : Dian Permata Sari
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris 🇬🇧
Hari / Tanggal : Kamis, 1 Oktober 2026
Fase / Kelas : B / Kelas 4 SD
Materi : There Is / There Are – Singular
Pertemuan Ke : 9


📌 Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir Fase B, peserta didik mampu menggunakan Bahasa Inggris sederhana untuk berinteraksi dalam situasi sehari-hari yang dekat dengan kehidupan mereka. Peserta didik mampu memahami dan menggunakan kosakata serta ungkapan sederhana untuk mendeskripsikan benda, tempat, dan lingkungan sekitar.


🎯 Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:

  1. Memahami penggunaan There is untuk menyatakan keberadaan satu benda.

  2. Mengenal pola kalimat sederhana menggunakan There is.

  3. Menggunakan There is untuk mendeskripsikan benda di rumah dan lingkungan sekitar.

  4. Membedakan penggunaan There is dengan There are secara sederhana.

  5. Menjawab pertanyaan sederhana menggunakan Is there ...?

  6. Membuat kalimat sederhana menggunakan There is.

  7. Melakukan percakapan sederhana tentang keberadaan benda.

  8. Menunjukkan pemahaman materi melalui latihan dan post-test.

🌱 Mindful • Meaningful • Joyful

🧘 Mindful

Fokus dalam mengenali jumlah benda dan menggunakan There is untuk menyatakan keberadaan satu benda.

💡 Meaningful

Memahami penggunaan Bahasa Inggris dalam kehidupan sehari-hari, seperti mengatakan bahwa ada sebuah buku di atas meja, sebuah kursi di kamar, atau sebuah televisi di ruang keluarga.

🎉 Joyful

Belajar melalui gambar, permainan mencari benda, guessing game, classroom activity, drawing, dan role play.


🏠 Alur Tujuan Pembelajaran

01 Memahami arti dan fungsi There is.

02 Mengenal pola kalimat There is + singular noun.

03 Menggunakan There is untuk mendeskripsikan benda di sekitar.

04 Memahami bentuk pertanyaan Is there ...?

05 Menjawab pertanyaan tentang keberadaan satu benda.

06 Menunjukkan pemahaman melalui latihan dan post-test.


📖 Pembahasan Materi

Apersepsi Singkat

Guru memberi salam, mengajak peserta didik berdoa, kemudian menunjukkan gambar sebuah kamar atau kelas.

Guru bertanya:

“What can you see?”

Guru menunjukkan satu buah buku.

“Is there a book?”

Guru menyampaikan:

“Yes, there is a book.”

Guru kemudian menyampaikan:

“Today we are going to learn about There is and There are.”


2. What is There Is? 📚

There is digunakan untuk menyatakan bahwa ada satu benda/orang/tempat.

Pola:

There is + one singular noun.

Contoh:

There is a book.
= Ada sebuah buku.

There is a chair.
= Ada sebuah kursi.

There is a table.
= Ada sebuah meja.

There is a cat.
= Ada seekor kucing.

There is a pencil.
= Ada sebuah pensil.


3. There Is + Singular Noun 🔵

Singular berarti satu.

Contoh:

a book = satu buku
a chair = satu kursi
a table = satu meja
a bag = satu tas
a pencil = satu pensil
a cat = seekor kucing

Maka:

There is a book.

There is a chair.

There is a bag.

There is a cat.


4. There Is in the House 🏠

Kita dapat menggunakan There is untuk mendeskripsikan benda di rumah.

🛏️ Bedroom

There is a bed in the bedroom.

= Ada sebuah tempat tidur di kamar tidur.

🍳 Kitchen

There is a refrigerator in the kitchen.

= Ada sebuah kulkas di dapur.

📺 Living Room

There is a sofa in the living room.

= Ada sebuah sofa di ruang keluarga.

🛁 Bathroom

There is a mirror in the bathroom.

= Ada sebuah cermin di kamar mandi.


5. There Is in the Classroom 🏫

Contoh:

There is a teacher in the classroom.

= Ada seorang guru di dalam kelas.

There is a board in the classroom.

= Ada sebuah papan tulis di dalam kelas.

There is a clock on the wall.

= Ada sebuah jam di dinding.

There is a bag under the table.

= Ada sebuah tas di bawah meja.


6. Negative Form ❌

Untuk menyatakan tidak ada satu benda, kita dapat menggunakan:

There is not ...

atau bentuk singkat:

There isn't ...

Contoh:

There isn't a book on the table.

= Tidak ada buku di atas meja.

There isn't a chair in the room.

= Tidak ada kursi di dalam ruangan.

There isn't a TV in the bedroom.

= Tidak ada TV di kamar tidur.


7. Asking Questions – Is There...? ❓

Untuk menanyakan apakah ada satu benda, gunakan:

Is there + a/an + noun?

Contoh:

Is there a book?

= Apakah ada sebuah buku?

Is there a chair?

= Apakah ada sebuah kursi?

Is there a TV in the living room?

= Apakah ada TV di ruang keluarga?

Is there a bathroom in the house?

= Apakah ada kamar mandi di rumah?


8. Answering Is There...? 💬

Jika jawabannya ya:

Yes, there is.

Jika jawabannya tidak:

No, there isn't.

Contoh:

A: Is there a book on the table?

B: Yes, there is.


A: Is there a cat in the room?

B: No, there isn't.


9. There Is vs There Are 🔎

There is → satu benda

There is a book.
= Ada satu buku.

There are → lebih dari satu benda

There are two books.
= Ada dua buku.

Jadi:

1 book → There is a book.

2 books → There are two books.

1 chair → There is a chair.

3 chairs → There are three chairs.

👉 Untuk materi hari ini, kita fokus pada There is untuk satu benda (singular).


10. Simple Dialogue – In the Classroom 🏫

A: What is in the classroom?

B: There is a board.

A: Is there a clock?

B: Yes, there is.

A: Is there a TV?

B: No, there isn't.

A: Thank you.

B: You're welcome.


11. Activity – Let's Find It! 🔍

Activity 1 – Look and Say

Guru menunjukkan gambar kelas atau rumah yang memiliki beberapa benda.

Guru bertanya:

Teacher: What can you see?

Students: There is a table.

Teacher: Is there a chair?

Students: Yes, there is.


Activity 2 – Find One! 🔎

Peserta didik melihat lingkungan kelas dan mencari satu benda.

Contoh:

There is a clock.

There is a board.

There is a door.

There is a window.

There is a bag.


Activity 3 – Is There...? ❓

Guru menunjukkan gambar dan bertanya.

Teacher: Is there a bed?

Students: Yes, there is.

Teacher: Is there a refrigerator?

Students: No, there isn't.

Teacher: Is there a sofa?

Students: Yes, there is.


Activity 4 – Guess the Object 🎯

Guru memberikan petunjuk.

“There is a thing in the classroom.
The teacher writes on it.”

Students:
“There is a board!”


Petunjuk lainnya:

“There is a thing on the wall.
It shows the time.”

Students:
“There is a clock!”


Activity 5 – Role Play 🎭

Peserta didik bekerja secara berpasangan.

Student A: Is there a table?

Student B: Yes, there is.

Student A: Is there a computer?

Student B: No, there isn't.

Student A: Is there a chair?

Student B: Yes, there is.

Kemudian bertukar peran.


🎥 Let's Watch! – There Is / There Are

Sebelum mengerjakan Post-Test, peserta didik menonton video pembelajaran tentang There is and There are.

▶️ Tonton Video Pembelajaran di YouTube

Instruction:

“Watch the video carefully. Listen and repeat the sentences using There is and There are.”

Setelah menonton, guru dapat melakukan tanya jawab singkat:

  • What is there in the room?

  • Is there a table?

  • Is there a chair?

  • Is there a book?

  • Is there a TV?


📝 Post-Test

A. Choose the correct answer!

1. ______ a book on the table.

a. There is
b. There are
c. Are there

2. ______ a chair in the classroom.

a. There are
b. There is
c. Is there

3. “There is a cat.” means ...

a. Ada seekor kucing.
b. Ada dua ekor kucing.
c. Tidak ada kucing.

4. ______ a TV in the living room?

a. There are
b. There is
c. Is there

5. The correct answer to “Is there a bed?” is ...

a. Yes, there are.
b. Yes, there is.
c. Yes, it are.


B. Complete the sentences!

6. ______ a pencil on the table.

(There is / There are)

7. ______ a bag under the chair.

(There is / There are)

8. ______ there a clock on the wall?

(Is / Are)

9. No, there ______.

(isn't / aren't)


C. Write the answer!

10. Look around your classroom and write one sentence using “There is”.

____________________________________________


Kesimpulan Materi

Materi There Is / There Are – Singular membahas penggunaan There is untuk menyatakan keberadaan satu benda atau orang. Peserta didik juga belajar bentuk negatif There isn't dan bentuk pertanyaan Is there ...? beserta jawabannya Yes, there is dan No, there isn't.

Peserta didik juga diperkenalkan secara sederhana pada perbedaan There is untuk satu benda dan There are untuk lebih dari satu benda.


English Class 4

🧑‍🏫 Identitas

Nama Guru : Dian Permata Sari
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris 🇬🇧
Hari / Tanggal : Rabu, 30 September 2026
Fase / Kelas : B / Kelas 4 SD
Materi : There Is / There Are – Singular
Pertemuan Ke : 9


📌 Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir Fase B, peserta didik mampu menggunakan Bahasa Inggris sederhana untuk berinteraksi dalam situasi sehari-hari yang dekat dengan kehidupan mereka. Peserta didik mampu memahami dan menggunakan kosakata serta ungkapan sederhana untuk mendeskripsikan benda, tempat, dan lingkungan sekitar.


🎯 Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:

  1. Memahami penggunaan There is untuk menyatakan keberadaan satu benda.

  2. Mengenal pola kalimat sederhana menggunakan There is.

  3. Menggunakan There is untuk mendeskripsikan benda di rumah dan lingkungan sekitar.

  4. Membedakan penggunaan There is dengan There are secara sederhana.

  5. Menjawab pertanyaan sederhana menggunakan Is there ...?

  6. Membuat kalimat sederhana menggunakan There is.

  7. Melakukan percakapan sederhana tentang keberadaan benda.

  8. Menunjukkan pemahaman materi melalui latihan dan post-test.

🌱 Mindful • Meaningful • Joyful

🧘 Mindful

Fokus dalam mengenali jumlah benda dan menggunakan There is untuk menyatakan keberadaan satu benda.

💡 Meaningful

Memahami penggunaan Bahasa Inggris dalam kehidupan sehari-hari, seperti mengatakan bahwa ada sebuah buku di atas meja, sebuah kursi di kamar, atau sebuah televisi di ruang keluarga.

🎉 Joyful

Belajar melalui gambar, permainan mencari benda, guessing game, classroom activity, drawing, dan role play.


🏠 Alur Tujuan Pembelajaran

01 Memahami arti dan fungsi There is.

02 Mengenal pola kalimat There is + singular noun.

03 Menggunakan There is untuk mendeskripsikan benda di sekitar.

04 Memahami bentuk pertanyaan Is there ...?

05 Menjawab pertanyaan tentang keberadaan satu benda.

06 Menunjukkan pemahaman melalui latihan dan post-test.


📖 Pembahasan Materi

Apersepsi Singkat

Guru memberi salam, mengajak peserta didik berdoa, kemudian menunjukkan gambar sebuah kamar atau kelas.

Guru bertanya:

“What can you see?”

Guru menunjukkan satu buah buku.

“Is there a book?”

Guru menyampaikan:

“Yes, there is a book.”

Guru kemudian menyampaikan:

“Today we are going to learn about There is and There are.”


2. What is There Is? 📚

There is digunakan untuk menyatakan bahwa ada satu benda/orang/tempat.

Pola:

There is + one singular noun.

Contoh:

There is a book.
= Ada sebuah buku.

There is a chair.
= Ada sebuah kursi.

There is a table.
= Ada sebuah meja.

There is a cat.
= Ada seekor kucing.

There is a pencil.
= Ada sebuah pensil.


3. There Is + Singular Noun 🔵

Singular berarti satu.

Contoh:

a book = satu buku
a chair = satu kursi
a table = satu meja
a bag = satu tas
a pencil = satu pensil
a cat = seekor kucing

Maka:

There is a book.

There is a chair.

There is a bag.

There is a cat.


4. There Is in the House 🏠

Kita dapat menggunakan There is untuk mendeskripsikan benda di rumah.

🛏️ Bedroom

There is a bed in the bedroom.

= Ada sebuah tempat tidur di kamar tidur.

🍳 Kitchen

There is a refrigerator in the kitchen.

= Ada sebuah kulkas di dapur.

📺 Living Room

There is a sofa in the living room.

= Ada sebuah sofa di ruang keluarga.

🛁 Bathroom

There is a mirror in the bathroom.

= Ada sebuah cermin di kamar mandi.


5. There Is in the Classroom 🏫

Contoh:

There is a teacher in the classroom.

= Ada seorang guru di dalam kelas.

There is a board in the classroom.

= Ada sebuah papan tulis di dalam kelas.

There is a clock on the wall.

= Ada sebuah jam di dinding.

There is a bag under the table.

= Ada sebuah tas di bawah meja.


6. Negative Form ❌

Untuk menyatakan tidak ada satu benda, kita dapat menggunakan:

There is not ...

atau bentuk singkat:

There isn't ...

Contoh:

There isn't a book on the table.

= Tidak ada buku di atas meja.

There isn't a chair in the room.

= Tidak ada kursi di dalam ruangan.

There isn't a TV in the bedroom.

= Tidak ada TV di kamar tidur.


7. Asking Questions – Is There...? ❓

Untuk menanyakan apakah ada satu benda, gunakan:

Is there + a/an + noun?

Contoh:

Is there a book?

= Apakah ada sebuah buku?

Is there a chair?

= Apakah ada sebuah kursi?

Is there a TV in the living room?

= Apakah ada TV di ruang keluarga?

Is there a bathroom in the house?

= Apakah ada kamar mandi di rumah?


8. Answering Is There...? 💬

Jika jawabannya ya:

Yes, there is.

Jika jawabannya tidak:

No, there isn't.

Contoh:

A: Is there a book on the table?

B: Yes, there is.


A: Is there a cat in the room?

B: No, there isn't.


9. There Is vs There Are 🔎

There is → satu benda

There is a book.
= Ada satu buku.

There are → lebih dari satu benda

There are two books.
= Ada dua buku.

Jadi:

1 book → There is a book.

2 books → There are two books.

1 chair → There is a chair.

3 chairs → There are three chairs.

👉 Untuk materi hari ini, kita fokus pada There is untuk satu benda (singular).


10. Simple Dialogue – In the Classroom 🏫

A: What is in the classroom?

B: There is a board.

A: Is there a clock?

B: Yes, there is.

A: Is there a TV?

B: No, there isn't.

A: Thank you.

B: You're welcome.


11. Activity – Let's Find It! 🔍

Activity 1 – Look and Say

Guru menunjukkan gambar kelas atau rumah yang memiliki beberapa benda.

Guru bertanya:

Teacher: What can you see?

Students: There is a table.

Teacher: Is there a chair?

Students: Yes, there is.


Activity 2 – Find One! 🔎

Peserta didik melihat lingkungan kelas dan mencari satu benda.

Contoh:

There is a clock.

There is a board.

There is a door.

There is a window.

There is a bag.


Activity 3 – Is There...? ❓

Guru menunjukkan gambar dan bertanya.

Teacher: Is there a bed?

Students: Yes, there is.

Teacher: Is there a refrigerator?

Students: No, there isn't.

Teacher: Is there a sofa?

Students: Yes, there is.


Activity 4 – Guess the Object 🎯

Guru memberikan petunjuk.

“There is a thing in the classroom.
The teacher writes on it.”

Students:
“There is a board!”


Petunjuk lainnya:

“There is a thing on the wall.
It shows the time.”

Students:
“There is a clock!”


Activity 5 – Role Play 🎭

Peserta didik bekerja secara berpasangan.

Student A: Is there a table?

Student B: Yes, there is.

Student A: Is there a computer?

Student B: No, there isn't.

Student A: Is there a chair?

Student B: Yes, there is.

Kemudian bertukar peran.


🎥 Let's Watch! – There Is / There Are

Sebelum mengerjakan Post-Test, peserta didik menonton video pembelajaran tentang There is and There are.

▶️ Tonton Video Pembelajaran di YouTube

Instruction:

“Watch the video carefully. Listen and repeat the sentences using There is and There are.”

Setelah menonton, guru dapat melakukan tanya jawab singkat:

  • What is there in the room?

  • Is there a table?

  • Is there a chair?

  • Is there a book?

  • Is there a TV?


📝 Post-Test

A. Choose the correct answer!

1. ______ a book on the table.

a. There is
b. There are
c. Are there

2. ______ a chair in the classroom.

a. There are
b. There is
c. Is there

3. “There is a cat.” means ...

a. Ada seekor kucing.
b. Ada dua ekor kucing.
c. Tidak ada kucing.

4. ______ a TV in the living room?

a. There are
b. There is
c. Is there

5. The correct answer to “Is there a bed?” is ...

a. Yes, there are.
b. Yes, there is.
c. Yes, it are.


B. Complete the sentences!

6. ______ a pencil on the table.

(There is / There are)

7. ______ a bag under the chair.

(There is / There are)

8. ______ there a clock on the wall?

(Is / Are)

9. No, there ______.

(isn't / aren't)


C. Write the answer!

10. Look around your classroom and write one sentence using “There is”.

____________________________________________


Kesimpulan Materi

Materi There Is / There Are – Singular membahas penggunaan There is untuk menyatakan keberadaan satu benda atau orang. Peserta didik juga belajar bentuk negatif There isn't dan bentuk pertanyaan Is there ...? beserta jawabannya Yes, there is dan No, there isn't.

Peserta didik juga diperkenalkan secara sederhana pada perbedaan There is untuk satu benda dan There are untuk lebih dari satu benda.


Monday, September 28, 2026

English Class 6

🧑‍🏫 IDENTITAS

Nama Guru : Dian Permata Sari
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris 🇬🇧
Hari / Tanggal : Selasa, 29 September 2026
Fase / Kelas : C / Kelas 6 SD
Materi : Helping Others 🤝
Pertemuan Ke : 10


📌 Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir Fase C, peserta didik mampu memahami dan menggunakan Bahasa Inggris sederhana untuk berkomunikasi dalam situasi sehari-hari. Peserta didik mampu memahami dan menggunakan kosakata serta ungkapan sederhana yang berkaitan dengan helping others, menawarkan bantuan, meminta bantuan, menerima atau menolak bantuan dengan sopan, serta melakukan percakapan sederhana dalam kehidupan sehari-hari.


🎯 Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:

  1. Mengenal dan menyebutkan kosakata Bahasa Inggris yang berkaitan dengan helping others.

  2. Memahami ungkapan untuk offering help.

  3. Memahami ungkapan untuk asking for help.

  4. Menggunakan ungkapan menerima dan menolak bantuan dengan sopan.

  5. Merespons tawaran bantuan dengan tepat.

  6. Melakukan percakapan sederhana tentang membantu orang lain.

  7. Menunjukkan sikap peduli, kerja sama, dan suka membantu.

  8. Menunjukkan pemahaman materi melalui latihan dan post-test.


🌱 Mindful • Meaningful • Joyful

🧘 Mindful

Peserta didik menyadari bahwa membantu orang lain merupakan bentuk kepedulian dan kebaikan yang dapat dilakukan dalam kehidupan sehari-hari.

💡 Meaningful

Peserta didik menggunakan Bahasa Inggris dalam situasi nyata, seperti menawarkan bantuan kepada teman, membantu guru, atau meminta bantuan ketika mengalami kesulitan.

🎉 Joyful

Pembelajaran dilakukan melalui gambar, permainan guessing game, matching activity, role play, dan percakapan sederhana.


🤝 Alur Tujuan Pembelajaran

01 Mengenal kosakata tentang helping others.

02 Memahami ungkapan asking for help.

03 Memahami ungkapan offering help.

04 Memahami cara menerima dan menolak bantuan dengan sopan.

05 Melakukan percakapan sederhana tentang membantu orang lain.

06 Menunjukkan pemahaman melalui latihan dan post-test.


📖 Pembahasan Materi

1. Apersepsi Singkat

Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa sebelum belajar.

Guru menghubungkan materi dengan kehidupan sehari-hari.

Guru bertanya:

“Do you help your friends?”

“How do you help your friends?”

“What do you say when someone needs help?”

Guru dapat menunjukkan gambar seorang anak membantu temannya membawa buku.

Guru bertanya:

“What is he doing?”

Peserta didik menjawab:

“He is helping his friend.”

Guru menyampaikan:

“Today we are going to learn about Helping Others.”


2. Vocabulary – Helping Others 🤝

🧑‍🤝‍🧑 Helping Others

Help = membantu
Helping = membantu
Friend = teman
Teacher = guru
Carry = membawa
Clean = membersihkan
Give = memberikan
Share = berbagi
Open = membuka
Close = menutup
Bring = membawa
Pick up = mengambil
Read = membaca
Explain = menjelaskan
Give a hand = membantu

Contoh Kalimat

I help my friend.
= Saya membantu teman saya.

I help my teacher.
= Saya membantu guru saya.

I carry the books.
= Saya membawa buku-buku.

I help my friend clean the classroom.
= Saya membantu teman saya membersihkan kelas.

We help each other.
= Kami saling membantu.


3. Asking for Help 🙋

Untuk meminta bantuan, kita dapat menggunakan:

Can you help me?

= Bisakah kamu membantu saya?

Can you help me, please?

= Bisakah kamu membantu saya, tolong?

Could you help me?

= Bisakah kamu membantu saya?

Can you give me a hand?

= Bisakah kamu membantu saya?

Could you carry these books, please?

= Bisakah kamu membawakan buku-buku ini?


4. Offering Help 🤝

Untuk menawarkan bantuan, kita dapat menggunakan:

Can I help you?

= Bisakah saya membantu kamu?

May I help you?

= Bolehkah saya membantu kamu?

Do you need help?

= Apakah kamu membutuhkan bantuan?

Can I give you a hand?

= Bisakah saya membantu kamu?

Let me help you.

= Biar saya membantu kamu.


5. Accepting Help ✅

Jika kita menerima tawaran bantuan, kita dapat mengatakan:

Yes, please.
= Ya, tolong.

Yes, thank you.
= Ya, terima kasih.

Sure, thank you.
= Tentu, terima kasih.

That would be great. Thank you.
= Itu akan sangat membantu. Terima kasih.

Thank you for helping me.
= Terima kasih sudah membantu saya.


6. Refusing Help Politely 🙏

Jika kita tidak membutuhkan bantuan, kita dapat menolak dengan sopan:

No, thank you.
= Tidak, terima kasih.

I'm okay, thank you.
= Saya tidak apa-apa, terima kasih.

It's okay. I can do it myself.
= Tidak apa-apa. Saya bisa melakukannya sendiri.

Thank you, but I'm okay.
= Terima kasih, tetapi saya tidak apa-apa.


7. Situations – Helping Others 🌟

Situation 1 – Carrying Books 📚

A: You have many books. Can I help you?

B: Yes, please.

A: Let me carry some books.

B: Thank you.

A: You're welcome.


Situation 2 – Cleaning the Classroom 🧹

A: Do you need help?

B: Yes, please. Can you help me clean the classroom?

A: Sure!

B: Thank you.

A: You're welcome.


Situation 3 – Asking for Help 📖

A: Can you help me with this homework?

B: Sure. What do you need?

A: Can you explain this question?

B: Of course.

A: Thank you so much.

B: You're welcome.


8. Useful Expressions 💬

SituationExpression
Menawarkan bantuanCan I help you?
Menawarkan bantuanDo you need help?
Meminta bantuanCan you help me?
Meminta bantuanCould you help me?
Menerima bantuanYes, please.
Menerima bantuanSure, thank you.
Menolak dengan sopanNo, thank you.
Menolak dengan sopanI'm okay, thank you.
Berterima kasihThank you for helping me.
Menjawab terima kasihYou're welcome.

9. Activity – Let's Help Each Other! 🤝

Activity 1 – Look and Say 👀

Guru menunjukkan gambar situasi berikut:

  • Anak membawa banyak buku.

  • Anak menjatuhkan pensil.

  • Anak membersihkan kelas.

  • Anak kesulitan membuka pintu.

  • Anak kesulitan mengerjakan tugas.

Guru bertanya:

“What is happening?”

Peserta didik menjawab secara sederhana.

Contoh:

“He needs help.”

atau

“She needs help.”


Activity 2 – What Would You Say? 💭

Guru memberikan situasi.

Situation 1

Your friend has many books.

What do you say?

“Can I help you?”

Situation 2

You cannot open the door.

What do you say?

“Can you help me, please?”

Situation 3

Your friend offers help.

What do you say?

“Yes, please. Thank you.”

Situation 4

You don't need help.

What do you say?

“No, thank you. I'm okay.”


10. Activity – Matching Game 🧩

Pasangkan ungkapan dengan respons yang tepat.

A

  1. Can I help you?

  2. Can you help me?

  3. Do you need help?

  4. Thank you for helping me.

  5. Would you like some help?

B

a. You're welcome.
b. Yes, please.
c. Sure, thank you.
d. Yes, I need help.
e. No, thank you. I'm okay.


11. Activity – Role Play 🎭

Peserta didik bekerja secara berpasangan.

Student A = Person Who Needs Help

Student B = Helper

Pilih salah satu situasi:

Situation 1: Carrying books 📚

Situation 2: Cleaning the classroom 🧹

Situation 3: Doing homework ✏️

Situation 4: Opening the door 🚪

Situation 5: Picking up things from the floor 🧹

Contoh:

Student A: Can you help me, please?

Student B: Sure. What do you need?

Student A: Can you carry these books?

Student B: Sure.

Student A: Thank you.

Student B: You're welcome.

Kemudian peserta didik bertukar peran.


12. Activity – Guess the Situation 🔍

Guru memberikan petunjuk.

Clue 1

“She has many books.
She cannot carry them all.”

Students:

“She needs help!”


Clue 2

“He cannot understand his homework.
He asks his friend for help.”

Students:

“He needs help with his homework!”


Clue 3

“The classroom is dirty.
Two students clean it together.”

Students:

“They are helping each other!”


13. Helping Others in Daily Life 🌟

Kita dapat membantu orang lain dengan cara sederhana.

Help your friends.
= Bantu temanmu.

Help your teacher.
= Bantu gurumu.

Share your things.
= Berbagilah dengan barang-barangmu.

Clean the classroom together.
= Bersihkan kelas bersama-sama.

Help someone who needs help.
= Bantulah orang yang membutuhkan bantuan.

Be kind to others.
= Bersikap baiklah kepada orang lain.

Let's help each other! 🤝


🎥 Let's Watch! – Helping Others

Sebelum mengerjakan Post-Test, peserta didik menonton video pembelajaran tentang Helping Others / Offering Help.

▶️ Helping Others – English Conversation for Kids

Instruction:

“Watch the video carefully. Listen to the expressions for asking and offering help.”

Setelah menonton, guru dapat melakukan tanya jawab singkat:

  • Who needs help?

  • Who offers help?

  • What does he/she say?

  • Does the person accept the help?

  • How do you ask for help?

  • How do you offer help?


📝 Post-Test

A. Choose the correct answer!

1. “Can I help you?” means ...

a. Bisakah kamu menolong saya?
b. Bisakah saya membantu kamu?
c. Apakah kamu membutuhkan buku?


2. “Can you help me, please?” means ...

a. Bisakah kamu membantu saya?
b. Bisakah saya membantu kamu?
c. Apakah kamu baik-baik saja?


3. The correct response to “Can I help you?” is ...

a. Yes, please.
b. Goodbye.
c. Good morning.


4. If you don't need help, you can say ...

a. Yes, please.
b. No, thank you.
c. Help me, please.


5. “Thank you for helping me.”

The correct response is ...

a. You're welcome.
b. I'm sorry.
c. Excuse me.


B. Complete the sentences!

6. “Can I ______ you?”

(help / read)


7. “Can you ______ me, please?”

(help / helping)


8. “Yes, ______.”

(please / sorry)


C. Write the answer!

9. Write one expression for offering help.

Answer:



10. Make a short dialogue between two students about helping each other.

Answer:

A: ____________________________________

B: ____________________________________

A: ____________________________________

B: ____________________________________


📌 Kesimpulan Materi

Peserta didik mempelajari kosakata dan ungkapan sederhana tentang helping others, seperti asking for help, offering help, menerima bantuan, serta menolak bantuan dengan sopan.

Peserta didik juga belajar menggunakan ungkapan seperti “Can I help you?”, “Can you help me?”, “Yes, please.”, “No, thank you.”, dan “You're welcome.”


📝 Refleksi Kelas 6A

Pembelajaran berjalan baik. Sebagian besar siswa mampu memahami ungkapan asking for help dan offering help serta menggunakannya dalam percakapan sederhana. Sebagian kecil siswa masih perlu latihan dalam merespons tawaran bantuan dengan tepat.


📝 Refleksi Kelas 6B

Pembelajaran berlangsung cukup baik. Sebagian besar siswa dapat mengikuti kegiatan dan melakukan role play sederhana tentang membantu orang lain. Sebagian kecil siswa masih perlu bimbingan dalam menyusun kalimat Bahasa Inggris secara mandiri.


📝 Refleksi Kelas 6C

Pembelajaran berjalan baik dan siswa cukup aktif mengikuti kegiatan. Sebagian besar siswa mampu mengenali ungkapan meminta dan menawarkan bantuan serta menggunakannya dalam situasi sederhana.


🌟 Kesimpulan Pembelajaran

Peserta didik mampu memahami dan menggunakan ungkapan sederhana untuk asking for help, offering help, menerima bantuan, dan menolak bantuan dengan sopan dalam kehidupan sehari-hari.

Sunday, September 27, 2026

English Class 5

🧑‍🏫 Identitas

Nama Guru : Dian Permata Sari
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris 🇬🇧
Hari / Tanggal : Senin, 28 September 2026
Fase / Kelas : C / Kelas 5 SD
Materi : Clothes and Appearance
Pertemuan Ke : 1


📌 Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir Fase C, peserta didik mampu memahami dan menggunakan Bahasa Inggris sederhana untuk berkomunikasi dalam situasi sehari-hari. Peserta didik mampu mengenali dan menggunakan kosakata serta ungkapan yang berkaitan dengan clothes and appearance, mendeskripsikan pakaian dan penampilan seseorang secara sederhana, serta melakukan percakapan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari.


🎯 Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:

  1. Mengenali dan memahami kosakata tentang clothes.

  2. Mengenali dan memahami kosakata tentang appearance.

  3. Menggunakan kata sifat sederhana untuk mendeskripsikan penampilan seseorang.

  4. Menggunakan ungkapan sederhana untuk mendeskripsikan pakaian yang dikenakan.

  5. Membuat kalimat sederhana tentang clothes and appearance.

  6. Mendeskripsikan seseorang secara lisan dan tulisan dengan tepat.


🌱 Mindful • Meaningful • Joyful

🧘 Mindful

Peserta didik fokus mengenali kosakata dan memperhatikan detail pakaian serta penampilan seseorang.

💡 Meaningful

Peserta didik memahami bahwa Bahasa Inggris tentang clothes and appearance dapat digunakan dalam kehidupan sehari-hari, misalnya ketika mendeskripsikan diri sendiri, teman, atau anggota keluarga.

🎉 Joyful

Pembelajaran dilakukan melalui gambar, tanya jawab, permainan kosakata, dan aktivitas mendeskripsikan teman secara sederhana.


🧭 Alur Tujuan Pembelajaran

01 Mengenal kosakata clothes.

02 Mengenal kosakata appearance.

03 Memahami penggunaan kata sifat untuk mendeskripsikan penampilan.

04 Membuat kalimat sederhana tentang pakaian dan penampilan.

05 Mendeskripsikan seseorang secara lisan dan tulisan.


📖 Pembahasan Materi

1. Apersepsi Singkat

  • Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa.

  • Guru mengajak peserta didik bersyukur kepada Allah atas tubuh dan penampilan yang telah diberikan.

  • Guru menunjukkan gambar beberapa orang dengan pakaian yang berbeda.

  • Guru bertanya:

“What are you wearing today?”

“What does your friend look like?”

Guru mengajak peserta didik menyebutkan pakaian yang mereka kenakan.

Guru menyampaikan:

“Today, we are going to learn about Clothes and Appearance.”


2. Vocabulary – Clothes 👕👗

👚 Clothes

  • T-shirt = kaus

  • Shirt = kemeja

  • Blouse = blus

  • Dress = gaun

  • Skirt = rok

  • Pants = celana panjang

  • Shorts = celana pendek

  • Jacket = jaket

  • Sweater = sweater

  • Uniform = seragam

  • Shoes = sepatu

  • Socks = kaus kaki

  • Hat = topi

  • Hijab = jilbab

🎨 Colors

  • Red = merah

  • Blue = biru

  • Green = hijau

  • Yellow = kuning

  • Black = hitam

  • White = putih

  • Brown = cokelat

  • Pink = merah muda

  • Purple = ungu


3. Vocabulary – Appearance 👩‍🦱👨‍🦰

👤 Physical Appearance

  • Tall = tinggi

  • Short = pendek

  • Thin = kurus

  • Slim = langsing

  • Big = besar

  • Small = kecil

  • Young = muda

  • Old = tua

💇 Hair

  • Long hair = rambut panjang

  • Short hair = rambut pendek

  • Straight hair = rambut lurus

  • Curly hair = rambut keriting

  • Black hair = rambut hitam

  • Brown hair = rambut cokelat

😊 Other Appearance

  • Beautiful = cantik

  • Handsome = tampan

  • Cute = lucu/menggemaskan

  • Pretty = cantik

  • Friendly = ramah


4. Describing Clothes 👕🗣️

Untuk mendeskripsikan pakaian, kita dapat menggunakan:

He is wearing + clothes.

She is wearing + clothes.

Contoh:

He is wearing a blue T-shirt.
= Dia memakai kaus biru.

She is wearing a red dress.
= Dia memakai gaun merah.

He is wearing black pants.
= Dia memakai celana panjang hitam.

She is wearing a white hijab.
= Dia memakai jilbab putih.


5. Describing Appearance 👤

Untuk mendeskripsikan penampilan seseorang:

He is + adjective.

She is + adjective.

Contoh:

He is tall.
= Dia tinggi.

She is short.
= Dia pendek.

He is thin.
= Dia kurus.

She is beautiful.
= Dia cantik.

Mendeskripsikan rambut:

He has short hair.
= Dia memiliki rambut pendek.

She has long hair.
= Dia memiliki rambut panjang.

He has curly hair.
= Dia memiliki rambut keriting.

She has straight hair.
= Dia memiliki rambut lurus.


6. Asking About Appearance 💬

Question:

What does he look like?
= Seperti apa penampilannya?

What does she look like?
= Seperti apa penampilannya?

Answer:

He is tall and has short hair.

She is short and has long hair.


7. Example – Describing a Person 🧑‍🏫

This is my friend, Rani.

She is tall.

She has long black hair.

She is wearing a white shirt and a blue skirt.

She is beautiful and friendly.

Artinya:

Ini teman saya, Rani.

Dia tinggi.

Dia memiliki rambut hitam panjang.

Dia memakai kemeja putih dan rok biru.

Dia cantik dan ramah.


8. Quick Review Activity 🎯

Guru menunjukkan gambar seseorang dan memberikan pertanyaan.

Question 1

Teacher: What is he wearing?

Student: He is wearing a blue T-shirt.

Question 2

Teacher: What is she wearing?

Student: She is wearing a red dress.

Question 3

Teacher: What does he look like?

Student: He is tall and has short hair.

Question 4

Teacher: What does she look like?

Student: She is short and has long hair.

Guru dapat menggunakan gambar atau kartu kosakata agar peserta didik lebih mudah memahami dan mengingat materi.


📝 Latihan Pemahaman

Complete the sentences with the correct words!

  1. She is wearing a ______ dress.

  2. He is wearing black ______.

  3. She has ______ hair.

  4. He is ______. He is 170 cm tall.

  5. She has long ______ hair.

Word Bank:
tall – pants – red – black – hair


✍️ Activity – Describe Your Friend

Peserta didik memilih satu teman kemudian mendeskripsikannya menggunakan pola:

This is my friend, ______.

He/She is ______.

He/She has ______ hair.

He/She is wearing ______.

Contoh:

This is my friend, Aisyah.

She is tall.

She has long black hair.

She is wearing a white shirt and a blue skirt.


📌 Kesimpulan Materi

Sebagian besar peserta didik telah memahami kosakata tentang clothes and appearance serta mampu menggunakan ungkapan sederhana untuk mendeskripsikan pakaian, penampilan, dan ciri fisik seseorang.

Peserta didik juga mulai mampu membuat kalimat sederhana menggunakan pola He/She is..., He/She has..., dan He/She is wearing....

Kisi-kisi STS Kelas 6

🧑‍🏫 Identitas Nama Guru : Dian Permata Sari Mata Pelajaran : Bahasa Inggris 🇬🇧 Hari / Tanggal : Selasa, 6 Oktober 2026 Fase / Kelas ...