English Class 4

✦ ✨ 🌈 ✨ ✦

ENGLISH LEARNING

Belajar Bahasa Inggris dengan Seru, Bermakna & Menyenangkan!

📚 BLOGGER PEMBELAJARAN • KURIKULUM MERDEKA

🧑‍🏫Identitas Pembelajaran

Nama GuruDian Permata Sari

Hari / Tanggal27 Agustus 2026

Fase / KelasB/4 Zainab & 4 Ruqayyah

Mata PelajaranBahasa Inggris 🇬🇧

MateriNumbers 50-100

Pertemuan Ke6

🌟Apersepsi

Bismillahirrahmanirrahim 🌷
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Good Morning, students! How are you today?

Alhamdulillah, hari ini kita dapat kembali belajar bersama dalam keadaan sehat dan penuh semangat. Sebelum memulai pembelajaran, mari kita mengingat bahwa Allah sudah sangat baik kepada kita dengan segala kebesaran-Nya.

Allah adalah Al-Khaaliq, yaitu Allah Maha Pencipta. Allah yang menciptakan kita, menciptakan alam semesta, dan menciptakan segala sesuatu yang kita gunakan untuk belajar.

🌎

Al-KhaaliqAllah Maha Pencipta

🛡️

Al-MalikAllah Maha Memelihara

🍎

Ar-RazzaaqAllah Maha Memberi Rezeki

Allah Al-Malik, Allah Maha Memelihara. Allah menjaga kita, memberikan kesehatan, kesempatan untuk belajar, serta memelihara segala sesuatu yang ada di sekitar kita.

Allah juga Ar-Razzaaq, Allah Maha Memberi Rezeki. Setiap hari Allah memberikan rezeki kepada kita, seperti makanan, minuman, kesehatan, ilmu, dan kesempatan untuk belajar bersama teman-teman.

💡 Hubungkan dengan pembelajaran hari ini:
Allah tidak hanya menciptakan manusia, tetapi juga menciptakan angka dan berbagai hal yang dapat kita hitung dan gunakan dalam kehidupan sehari-hari. Melalui angka, kita dapat mengetahui jumlah, usia, waktu, harga, jarak, dan banyak hal lainnya.

Kemarin, anak-anak sudah mempelajari tentang nilai tempat pada suatu bilangan. Hari ini, kita akan melanjutkan pembelajaran tersebut melalui Bahasa Inggris. Yuk, kita belajar bersama dengan fokus, semangat, dan hati yang gembira! 🎉

✨ “Belajar adalah salah satu cara kita mensyukuri rezeki ilmu yang Allah berikan.” ✨

🎯Tujuan Pembelajaran

1

Mengenal dan menyebutkan angka 50–100 dalam Bahasa Inggris dengan tepat.

2

Menuliskan angka 50–100 dalam bentuk angka dan kata Bahasa Inggris.

3

Menunjukkan pemahaman materi Numbers 50–100 melalui latihan dan post-test.

🌱 Mindful • Meaningful • Joyful

🧘 Mindful

Fokus dan teliti dalam mendengarkan, mengucapkan, serta menuliskan angka 50–100.

💡 Meaningful

Memahami penggunaan angka dalam kehidupan sehari-hari, seperti harga, jumlah, umur, dan nomor.

🎉 Joyful

Belajar melalui counting together, number guessing, flashcard, dan permainan angka.

🧭Alur Tujuan Pembelajaran

01Mengenal dan menyebutkan angka 50–100 dalam Bahasa Inggris.

02Menuliskan angka 50–100 dalam bentuk angka dan kata Bahasa Inggris.

03Menunjukkan pemahaman Numbers 50–100 melalui latihan dan post-test.

📖Pembahasan Materi

1. Apersepsi Singkat

• Guru memberi salam dan menyapa peserta didik.
• Review singkat angka yang telah dipelajari sebelumnya.
• Peserta didik menghitung bersama dalam Bahasa Inggris.
• Guru menunjukkan angka secara acak: What number is this?, What comes after 59?, dan What comes before 70?
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Numbers 50–100 🔢

50 = Fifty60 = Sixty70 = Seventy80 = Eighty90 = Ninety100 = One hundred

Contoh: 51 = Fifty-one • 62 = Sixty-two • 73 = Seventy-three • 84 = Eighty-four • 95 = Ninety-five • 99 = Ninety-nine

3. Video Pembelajaran 🎬

Peserta didik menyimak video pembelajaran tentang Numbers 50–100.

▶ Watch: Learn to Count 50–100 in English

• Mengikuti pengucapan angka dari video.
• Guru menghentikan video pada angka tertentu.
• Peserta didik menyebutkan angka bersama-sama.
• Guru mengecek pelafalan secara acak.

4. Media / Alat Peraga 🧩

🃏 Number Flashcards🔢 Number Cards📝 Worksheet🖊️ Papan Tulis & Spidol💻 Laptop / HP📽️ LCD / Proyektor🏫 Benda di Sekitar Kelas

5. Kegiatan Latihan 🎮

Number Flashcard

Guru menunjukkan flashcard secara acak, lalu peserta didik menyebutkan angka dalam Bahasa Inggris.

Match the Number

Mencocokkan angka dengan spelling yang benar, misalnya 67 → Sixty-seven.

Guess the Number

“I am between 70 and 80. I am 75. What number am I?” → Seventy-five!

Writing Practice

Peserta didik menuliskan angka yang disebutkan guru ke dalam Bahasa Inggris.

📝Post-Test

A. Write the numbers in English!

1. 50 = __________________
2. 63 = __________________
3. 75 = __________________
4. 88 = __________________
5. 100 = __________________

B. Write the numbers!

6. Fifty-five = ______
7. Sixty-nine = ______
8. Seventy-four = ______
9. Eighty-two = ______
10. Ninety-six = ______

C. Choose the correct answer!

11. 70 is ...
    a. Seventy    b. Seventeen    c. Sixty-seven
12. 85 is ...
    a. Eighty-five    b. Fifty-eight    c. Eight-five
13. 99 is ...
    a. Ninety-nine    b. Ninety    c. Nine-nine

💭Kesimpulan & Refleksi

📌 Kesimpulan Materi

🌟 Refleksi Pembelajaran Hari Ini

👩‍🏫 Refleksi Guru

✨ Belajar dengan Fokus • Memahami dengan Makna • Berlatih dengan Gembira ✨

🌈 Ready to Learn? Let’s Learn English Together! 🌈

Belajar dengan fokus • Memahami dengan makna • Berlatih dengan gembira

English Class 4

✦ ✨ 🌈 ✨ ✦

ENGLISH LEARNING

Belajar Bahasa Inggris dengan Seru, Bermakna & Menyenangkan!

📚 BLOGGER PEMBELAJARAN • KURIKULUM MERDEKA

🧑‍🏫Identitas Pembelajaran

Nama GuruDian Permata Sari

Hari / Tanggal26 Agustus 2026

Fase / KelasB/4 Fatimah & 4 Ruqayyah

Mata PelajaranBahasa Inggris 🇬🇧

MateriNumbers 50-100

Pertemuan Ke6

🌟Apersepsi

Bismillahirrahmanirrahim 🌷
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Good Morning, students! How are you today?

Alhamdulillah, hari ini kita dapat kembali belajar bersama dalam keadaan sehat dan penuh semangat. Sebelum memulai pembelajaran, mari kita mengingat bahwa Allah sudah sangat baik kepada kita dengan segala kebesaran-Nya.

Allah adalah Al-Khaaliq, yaitu Allah Maha Pencipta. Allah yang menciptakan kita, menciptakan alam semesta, dan menciptakan segala sesuatu yang kita gunakan untuk belajar.

🌎

Al-KhaaliqAllah Maha Pencipta

🛡️

Al-MalikAllah Maha Memelihara

🍎

Ar-RazzaaqAllah Maha Memberi Rezeki

Allah Al-Malik, Allah Maha Memelihara. Allah menjaga kita, memberikan kesehatan, kesempatan untuk belajar, serta memelihara segala sesuatu yang ada di sekitar kita.

Allah juga Ar-Razzaaq, Allah Maha Memberi Rezeki. Setiap hari Allah memberikan rezeki kepada kita, seperti makanan, minuman, kesehatan, ilmu, dan kesempatan untuk belajar bersama teman-teman.

💡 Hubungkan dengan pembelajaran hari ini:
Allah tidak hanya menciptakan manusia, tetapi juga menciptakan angka dan berbagai hal yang dapat kita hitung dan gunakan dalam kehidupan sehari-hari. Melalui angka, kita dapat mengetahui jumlah, usia, waktu, harga, jarak, dan banyak hal lainnya.

Kemarin, anak-anak sudah mempelajari tentang nilai tempat pada suatu bilangan. Hari ini, kita akan melanjutkan pembelajaran tersebut melalui Bahasa Inggris. Yuk, kita belajar bersama dengan fokus, semangat, dan hati yang gembira! 🎉

✨ “Belajar adalah salah satu cara kita mensyukuri rezeki ilmu yang Allah berikan.” ✨

🎯Tujuan Pembelajaran

1

Mengenal dan menyebutkan angka 50–100 dalam Bahasa Inggris dengan tepat.

2

Menuliskan angka 50–100 dalam bentuk angka dan kata Bahasa Inggris.

3

Menunjukkan pemahaman materi Numbers 50–100 melalui latihan dan post-test.

🌱 Mindful • Meaningful • Joyful

🧘 Mindful

Fokus dan teliti dalam mendengarkan, mengucapkan, serta menuliskan angka 50–100.

💡 Meaningful

Memahami penggunaan angka dalam kehidupan sehari-hari, seperti harga, jumlah, umur, dan nomor.

🎉 Joyful

Belajar melalui counting together, number guessing, flashcard, dan permainan angka.

🧭Alur Tujuan Pembelajaran

01Mengenal dan menyebutkan angka 50–100 dalam Bahasa Inggris.

02Menuliskan angka 50–100 dalam bentuk angka dan kata Bahasa Inggris.

03Menunjukkan pemahaman Numbers 50–100 melalui latihan dan post-test.

📖Pembahasan Materi

1. Apersepsi Singkat

• Guru memberi salam dan menyapa peserta didik.
• Review singkat angka yang telah dipelajari sebelumnya.
• Peserta didik menghitung bersama dalam Bahasa Inggris.
• Guru menunjukkan angka secara acak: What number is this?, What comes after 59?, dan What comes before 70?
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Numbers 50–100 🔢

50 = Fifty60 = Sixty70 = Seventy80 = Eighty90 = Ninety100 = One hundred

Contoh: 51 = Fifty-one • 62 = Sixty-two • 73 = Seventy-three • 84 = Eighty-four • 95 = Ninety-five • 99 = Ninety-nine

3. Video Pembelajaran 🎬

Peserta didik menyimak video pembelajaran tentang Numbers 50–100.

▶ Watch: Learn to Count 50–100 in English

• Mengikuti pengucapan angka dari video.
• Guru menghentikan video pada angka tertentu.
• Peserta didik menyebutkan angka bersama-sama.
• Guru mengecek pelafalan secara acak.

4. Media / Alat Peraga 🧩

🃏 Number Flashcards🔢 Number Cards📝 Worksheet🖊️ Papan Tulis & Spidol💻 Laptop / HP📽️ LCD / Proyektor🏫 Benda di Sekitar Kelas

5. Kegiatan Latihan 🎮

Number Flashcard

Guru menunjukkan flashcard secara acak, lalu peserta didik menyebutkan angka dalam Bahasa Inggris.

Match the Number

Mencocokkan angka dengan spelling yang benar, misalnya 67 → Sixty-seven.

Guess the Number

“I am between 70 and 80. I am 75. What number am I?” → Seventy-five!

Writing Practice

Peserta didik menuliskan angka yang disebutkan guru ke dalam Bahasa Inggris.

📝Post-Test

A. Write the numbers in English!

1. 50 = __________________
2. 63 = __________________
3. 75 = __________________
4. 88 = __________________
5. 100 = __________________

B. Write the numbers!

6. Fifty-five = ______
7. Sixty-nine = ______
8. Seventy-four = ______
9. Eighty-two = ______
10. Ninety-six = ______

C. Choose the correct answer!

11. 70 is ...
    a. Seventy    b. Seventeen    c. Sixty-seven
12. 85 is ...
    a. Eighty-five    b. Fifty-eight    c. Eight-five
13. 99 is ...
    a. Ninety-nine    b. Ninety    c. Nine-nine

💭Kesimpulan & Refleksi

📌 Kesimpulan Materi

Peserta didik telah mempelajari Numbers 50–100, termasuk cara menyebutkan, membaca, dan menuliskan angka dalam Bahasa Inggris. Peserta didik juga berlatih melalui flashcard, permainan, video pembelajaran, dan post-test.

🌟 Refleksi Pembelajaran Hari Ini

Sebagian besar peserta didik mampu mengenal dan menyebutkan angka 50–100 dalam Bahasa Inggris dengan baik.

Sebagian peserta didik masih memerlukan pendampingan dalam:

• Membedakan fifty, sixty, seventy, eighty, dan ninety.
• Menuliskan spelling angka dengan tepat.
• Mengingat angka antara puluhan, seperti sixty-three, seventy-five, dan eighty-eight.

👩‍🏫 Refleksi Guru

• Peserta didik mampu menyebutkan angka 50–100.
• Peserta didik mampu menuliskan angka dalam Bahasa Inggris.
• Peserta didik aktif mengikuti kegiatan flashcard dan number guessing.
• Hasil post-test digunakan untuk melihat tingkat pemahaman peserta didik.
• Peserta didik yang masih mengalami kesulitan akan diberikan penguatan dan latihan kembali.

✨ Belajar dengan Fokus • Memahami dengan Makna • Berlatih dengan Gembira ✨

🌈 Ready to Learn? Let’s Learn English Together! 🌈

Belajar dengan fokus • Memahami dengan makna • Berlatih dengan gembira

English Class 4

IDENTITAS

Nama Guru : Dian Permata Sari, M.Pd
Hari / Tanggal : Rabu, 19 Agustus 2026
Fase / Kelas : B / Kelas 4 SD
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Materi : Numbers 50–100
Pertemuan Ke : Ke-4

Apersepsi

Bismillahirrahmanirrahim.
Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Good morning, anak-anak sholih dan sholihah. How are you today? I hope you are happy and ready to learn English.

Good morning, anak-anak sholih dan sholihah. How are you today? Are you ready to learn English?

Anak-anak, sebelum belajar mari kita bersyukur kepada Allah SWT. Allah Maha Khaliq, artinya Allah Maha Pencipta. Allah menciptakan segala sesuatu dengan ukuran dan ketentuan yang sempurna.

Allah SWT berfirman dalam QS. Al-Qamar ayat 49:

إِنَّا كُلَّ شَيْءٍ خَلَقْنَاهُ بِقَدَرٍ

“Sesungguhnya Kami menciptakan segala sesuatu menurut ukuran.”
(QS. Al-Qamar: 49)

Ayat ini mengajarkan kepada kita bahwa segala sesuatu yang Allah ciptakan memiliki ukuran dan ketentuan. Dalam kehidupan sehari-hari, kita juga menggunakan angka dan bilangan untuk menunjukkan ukuran, jumlah, harga, umur, dan banyak hal lainnya.

Pada pertemuan sebelumnya kita sudah belajar Simple Present Tense. Hari ini kita akan belajar Numbers 50–100, yaitu bagaimana membaca, menyebutkan, dan menuliskan angka 50 sampai 100 dalam bahasa Inggris.

So, are you ready?
Let’s learn Numbers 50–100 together!

CP (Capaian Pembelajaran)

Peserta didik mampu memahami dan menggunakan kosakata serta ungkapan sederhana dalam bahasa Inggris untuk berkomunikasi dalam konteks kehidupan sehari-hari, termasuk menyebutkan dan memahami bilangan.

TP (Tujuan Pembelajaran)

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:

• Menyebutkan angka 50–100 dalam bahasa Inggris dengan tepat.
• Mengidentifikasi bentuk tulisan angka 50–100 dalam bahasa Inggris.
• Mencocokkan angka dengan penulisan bahasa Inggrisnya.
• Menuliskan angka 50–100 dalam bahasa Inggris dengan benar.
• Meaningful: Melalui contoh kehidupan sehari-hari, peserta didik mampu menggunakan numbers untuk menyebutkan jumlah, harga, atau angka sederhana.
• Mindful: Melalui kegiatan menyebutkan dan menuliskan numbers, peserta didik mampu belajar dengan fokus, teliti, dan percaya diri.
• Joyful: Melalui games dan aktivitas berpasangan/kelompok, peserta didik mampu belajar numbers dengan antusias dan menyenangkan.

ATP (Alur Tujuan Pembelajaran)

• Peserta didik mengingat kembali numbers yang sudah pernah dipelajari.
• Guru mengenalkan pola penyebutan angka 50–100 dalam bahasa Inggris.
• Peserta didik mengamati dan membaca contoh numbers 50–100.
• Peserta didik berlatih mengucapkan numbers bersama-sama.
• Peserta didik mencocokkan angka dengan spelling-nya.
• Peserta didik melakukan permainan “Find My Number” menggunakan kartu angka.
• Peserta didik berlatih menuliskan angka dalam bahasa Inggris.
• Peserta didik mengerjakan latihan/post-test secara individu.
• Guru bersama peserta didik membahas hasil latihan.

Model / Metode

Model : Discovery Learning
Metode : Tanya Jawab, Demonstrasi, Drill, Games, Pair Work, dan Penugasan.

Alat Peraga : Number Cards

PENJABARAN MATERI

1. Review Materi Sebelumnya

Guru mengajak peserta didik mengingat kembali materi Simple Present Tense secara singkat.

Contoh:

• I go to school every day.
• She plays badminton every Sunday.

Kemudian guru menghubungkan pembelajaran dengan materi hari ini:

Today we are going to learn numbers 50 to 100.

2. Materi Numbers 50–100

Tens

50 = fifty
60 = sixty
70 = seventy
80 = eighty
90 = ninety
100 = one hundred

Contoh Numbers 51–59

51 = fifty-one
52 = fifty-two
53 = fifty-three
54 = fifty-four
55 = fifty-five
56 = fifty-six
57 = fifty-seven
58 = fifty-eight
59 = fifty-nine

Contoh Numbers 61–69

61 = sixty-one
62 = sixty-two
63 = sixty-three
64 = sixty-four
65 = sixty-five
66 = sixty-six
67 = sixty-seven
68 = sixty-eight
69 = sixty-nine

Pola yang sama digunakan untuk angka berikutnya:

70 + angka satuan

71 = seventy-one
72 = seventy-two
73 = seventy-three

80 + angka satuan

81 = eighty-one
82 = eighty-two
83 = eighty-three

90 + angka satuan

91 = ninety-one
92 = ninety-two
93 = ninety-three

100 = one hundred

3. Aktivitas Pembelajaran

Activity 1 – Listen and Repeat

Guru menyebutkan numbers dan peserta didik mengikuti pengucapannya.

Contoh:

Teacher: Fifty
Students: Fifty

Teacher: Sixty-five
Students: Sixty-five

Teacher: Eighty-two
Students: Eighty-two

Activity 2 – Match the Number

Peserta didik mencocokkan angka dengan spelling yang tepat.

Contoh:

50 → fifty
75 → seventy-five
88 → eighty-eight
100 → one hundred

Activity 3 – Find My Number

Guru membagikan kartu angka dan kartu spelling.

Peserta didik mencari pasangan yang sesuai.

Contoh:

Card 67 → sixty-seven

Kegiatan dilakukan secara bergantian agar peserta didik aktif dan percaya diri.

4. Latihan / Asesmen Formatif

A. Pilihan Ganda

1. How do we say 50 in English?
A. Fifteen
B. Fifty
C. Five
D. Fifty-five

2. What number is “seventy-two”?
A. 27
B. 62
C. 72
D. 82

3. “Eighty-five” is …
A. 58
B. 75
C. 85
D. 95

4. How do we say 90 in English?
A. Ninety
B. Nineteen
C. Nine
D. Ninety-nine

5. Which one is correct?
A. 100 = One hundred
B. 100 = One thousand
C. 100 = Hundred one
D. 100 = Ten hundred

B. Isian

6. 64 = ____________

7. 78 = ____________

8. Ninety-three = ____________

C. Esai

9. Write these numbers in English:
55 = ____________
86 = ____________

10. Write the numbers:
“Seventy-four” = ____________
“One hundred” = ____________

🔑 Kunci Jawaban

1. B. Fifty

2. C. 72

3. C. 85

4. A. Ninety

5. A. One hundred

6. Sixty-four

7. Seventy-eight

8. 93

9. Fifty-five, Eighty-six

10. 74, 100

🌟 Refleksi Kelas 4 Fatimah — 21 Siswa

Pembelajaran Numbers 50–100 berjalan dengan baik. Sebagian besar siswa antusias mengikuti kegiatan dan mampu menyebutkan serta menuliskan angka dalam Bahasa Inggris. Beberapa siswa masih perlu latihan dalam pengucapan dan spelling angka tertentu.

🌟 Refleksi Kelas 4 Umu Kulsum — 22 Siswa

Pembelajaran Numbers 50–100 berjalan lancar dan siswa cukup aktif mengikuti latihan serta permainan. Sebagian besar siswa mampu memahami pola angka 50–100, meskipun beberapa siswa masih membutuhkan bimbingan dalam penulisan dan pengucapan angka. Secara umum, tujuan pembelajaran tercapai dengan baik.

English Class 3

IDENTITAS

• Nama Guru : DIAN PERMATA SARI 

• Hari / Tanggal : JUM'AT, 21 AGUSTUS 2026 

• Fase / Kelas : Fase B / Kelas 3

• Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

• Materi : Family Vocabulary

• Pertemuan Ke : Daily Assessment

👋 SALAM SAPAAN KEPADA SISWA

👋 Salam Sapa

Good morning, students!
How are you today? 

Today, we are going to learn about Family Vocabulary.

We will learn the names of family members in English, such as father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother, uncle, aunt, and cousin.

Please listen carefully, practice together, and do your best.

Are you ready? Let's learn about family! 

Sebelum kegiatan dimulai, guru mengajak peserta didik untuk berdoa terlebih dahulu agar kegiatan pembelajaran berjalan dengan lancar.

🌟 Mengingat Kebesaran Allah

Guru menyampaikan bahwa:

Allah Maha Khaliq (Maha Pencipta).
Allah menciptakan manusia dan memberikan kita keluarga untuk saling menyayangi, menjaga, dan membantu.

Allah Maha Wadud (Maha Mencintai).
Allah mengajarkan kita untuk menyayangi keluarga. Kita dapat menunjukkan kasih sayang dengan menghormati dan membantu father, mother, brother, sister, dan anggota keluarga lainnya.

Allah Maha Razaq (Maha Pemberi Rezeki).
Allah memberikan rezeki dan kesempatan kepada keluarga kita. Oleh karena itu, kita harus bersyukur dan belajar dengan sungguh-sungguh.

---

BAHASA INGGRIS – KELAS 3

CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Peserta didik mampu memahami dan menggunakan kosakata serta ungkapan sederhana dalam bahasa Inggris yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari, termasuk mengenali dan menyebutkan anggota keluarga.

TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:

1. Mengenali kosakata anggota keluarga dalam bahasa Inggris.

2. Menyebutkan anggota keluarga dengan pengucapan yang tepat.

3. Memahami arti kosakata father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother, uncle, aunt, dan cousin.

4. Menggunakan kosakata anggota keluarga dalam kalimat sederhana.

5. Menjawab pertanyaan sederhana tentang anggota keluarga.

6. Mengerjakan latihan secara mandiri, jujur, dan percaya diri.

🌱 Mindful Learning

Peserta didik menyimak pengucapan kosakata Family dengan teliti dan memperhatikan perbedaan setiap anggota keluarga.

🌱 Meaningful Learning

Peserta didik menghubungkan kosakata Family dengan anggota keluarga yang mereka temui dalam kehidupan sehari-hari.

🌱 Joyful Learning

Peserta didik belajar melalui gambar, pengucapan bersama, permainan, dan latihan sederhana sehingga pembelajaran terasa menyenangkan.

---

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

Peserta didik melalui alur pembelajaran sebagai berikut:

1. Mengamati gambar anggota keluarga.

2. Mengenal kosakata Family Members.

3. Menirukan pengucapan kosakata anggota keluarga.

4. Mengenal kata father dan mother.

5. Mengenal kata brother dan sister.

6. Mengenal kata grandfather dan grandmother.

7. Mengenal kata uncle, aunt, dan cousin.

8. Menghubungkan gambar dengan kosakata yang tepat.

9. Menggunakan kosakata dalam kalimat sederhana.

10. Menjawab pertanyaan sederhana tentang keluarga.

11. Mengerjakan latihan secara mandiri.

12. Melakukan refleksi terhadap materi yang telah dipelajari.

---

MODEL / METODE

Model Pembelajaran

Contextual Learning & Individual Practice

Metode Pembelajaran

• Tanya jawab

• Picture identification

• Repetition

• Vocabulary practice

• Matching activity

• Latihan mandiri

• Practice and Review

• Refleksi

---

PENJABARAN MATERI

A. Materi Pembelajaran

👨‍👩‍👧‍👦 Family Members

English	Bahasa Indonesia
Father	Ayah
Mother	Ibu
Brother	Saudara laki-laki
Sister	Saudara perempuan
Grandfather	Kakek
Grandmother	Nenek
Uncle	Paman
Aunt	Bibi
Cousin	Sepupu

🏠 My Family

This is my family.

This is my father.
Ini ayah saya.

This is my mother.
Ini ibu saya.

This is my brother.
Ini saudara laki-laki saya.

This is my sister.
Ini saudara perempuan saya.

💬 Simple Questions

Who is he?
He is my father.

Who is she?
She is my mother.

Who is he?
He is my brother.

Who is she?
She is my sister.

🌟 Contoh Sederhana

Hello! My name is Rani.

This is my family.

This is my father.
This is my mother.
This is my brother.
This is my sister.

I love my family. ❤️

---

B. Vocabulary Practice

Guru mengajak peserta didik mengucapkan kosakata bersama-sama:

Father – Mother – Brother – Sister

Grandfather – Grandmother

Uncle – Aunt – Cousin

Peserta didik menirukan pengucapan guru sebanyak 2–3 kali.

🎯 Let's Practice!

Guru menunjukkan gambar anggota keluarga.

Peserta didik menyebutkan:

“Father!”

“Mother!”

“Brother!”

“Sister!”

“Grandfather!”

“Grandmother!”

---

🎥 MEDIA / VIDEO PEMBELAJARAN

🎥 Family Members

Video dapat digunakan untuk membantu peserta didik mengenal dan mengucapkan kosakata anggota keluarga.

🖼️ Picture Cards

Guru menggunakan gambar anggota keluarga untuk kegiatan:

• Look and Say

• Listen and Repeat

• Guess the Family Member

• Match the Picture

• Who is He/She?

---

📝 DAILY ASSESSMENT 

Peserta didik mengerjakan Daily Assessment untuk mengetahui pemahaman terhadap materi Family Vocabulary.

Bentuk Penilaian:

1. Multiple Choice

2. Matching

3. Fill in the Blank

4. Short Answer

Contoh:

1. My mother's husband is my ....

a. brother
b. father
c. uncle

2. My father's daughter is my ....

a. sister
b. mother
c. aunt

3. “Ibu” in English is ....

Answer: __________

4. Look at the picture. Who is she?

Answer: She is my __________.

Peserta didik mengerjakan soal secara mandiri, jujur, dan percaya diri.

---

🌟 REFLECTION

Guru bertanya kepada peserta didik:

What did you learn today?

Peserta didik dapat menjawab:

“I learned about family.”

Guru juga bertanya:

Who is your mother?

Who is your father?

Peserta didik menjawab menggunakan kosakata yang telah dipelajari.

🔑 Kunci Jawaban

1. Father

2. Sister

3. Mother

4. Father

5. Brother

6. Sister

7. Grandfather

8. Grandmother

9. Uncle

10. Aunt

11. Cousin

🌟 Refleksi

Pembelajaran Family Vocabulary di kelas 3 Khalid bin Walid dengan 24 siswa berjalan dengan baik dan menyenangkan. Sebagian besar siswa mampu mengenal dan menyebutkan kosakata anggota keluarga dalam Bahasa Inggris. Beberapa siswa masih memerlukan latihan dalam pengucapan dan mengingat kosakata tertentu. Secara umum, siswa mengikuti pembelajaran dengan antusias dan tujuan pembelajaran tercapai dengan baik.

English Class 4

IDENTITAS

Nama Guru : Dian Permata Sari, M.Pd
Hari / Tanggal : Kamis, 20 Agustus 2026
Fase / Kelas : B / Kelas 4 SD
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Materi : Numbers 50–100
Pertemuan Ke : Ke-4

Apersepsi

Bismillahirrahmanirrahim.
Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Good morning, anak-anak sholih dan sholihah. How are you today? I hope you are happy and ready to learn English.

Good morning, anak-anak sholih dan sholihah. How are you today? Are you ready to learn English?

Anak-anak, sebelum belajar mari kita bersyukur kepada Allah SWT. Allah Maha Khaliq, artinya Allah Maha Pencipta. Allah menciptakan segala sesuatu dengan ukuran dan ketentuan yang sempurna.

Allah SWT berfirman dalam QS. Al-Qamar ayat 49:

إِنَّا كُلَّ شَيْءٍ خَلَقْنَاهُ بِقَدَرٍ

“Sesungguhnya Kami menciptakan segala sesuatu menurut ukuran.”
(QS. Al-Qamar: 49)

Ayat ini mengajarkan kepada kita bahwa segala sesuatu yang Allah ciptakan memiliki ukuran dan ketentuan. Dalam kehidupan sehari-hari, kita juga menggunakan angka dan bilangan untuk menunjukkan ukuran, jumlah, harga, umur, dan banyak hal lainnya.

Pada pertemuan sebelumnya kita sudah belajar Simple Present Tense. Hari ini kita akan belajar Numbers 50–100, yaitu bagaimana membaca, menyebutkan, dan menuliskan angka 50 sampai 100 dalam bahasa Inggris.

So, are you ready?
Let’s learn Numbers 50–100 together!

CP (Capaian Pembelajaran)

Peserta didik mampu memahami dan menggunakan kosakata serta ungkapan sederhana dalam bahasa Inggris untuk berkomunikasi dalam konteks kehidupan sehari-hari, termasuk menyebutkan dan memahami bilangan.

TP (Tujuan Pembelajaran)

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:

• Menyebutkan angka 50–100 dalam bahasa Inggris dengan tepat.
• Mengidentifikasi bentuk tulisan angka 50–100 dalam bahasa Inggris.
• Mencocokkan angka dengan penulisan bahasa Inggrisnya.
• Menuliskan angka 50–100 dalam bahasa Inggris dengan benar.
• Meaningful: Melalui contoh kehidupan sehari-hari, peserta didik mampu menggunakan numbers untuk menyebutkan jumlah, harga, atau angka sederhana.
• Mindful: Melalui kegiatan menyebutkan dan menuliskan numbers, peserta didik mampu belajar dengan fokus, teliti, dan percaya diri.
• Joyful: Melalui games dan aktivitas berpasangan/kelompok, peserta didik mampu belajar numbers dengan antusias dan menyenangkan.

ATP (Alur Tujuan Pembelajaran)

• Peserta didik mengingat kembali numbers yang sudah pernah dipelajari.
• Guru mengenalkan pola penyebutan angka 50–100 dalam bahasa Inggris.
• Peserta didik mengamati dan membaca contoh numbers 50–100.
• Peserta didik berlatih mengucapkan numbers bersama-sama.
• Peserta didik mencocokkan angka dengan spelling-nya.
• Peserta didik melakukan permainan “Find My Number” menggunakan kartu angka.
• Peserta didik berlatih menuliskan angka dalam bahasa Inggris.
• Peserta didik mengerjakan latihan/post-test secara individu.
• Guru bersama peserta didik membahas hasil latihan.

Model / Metode

Model : Discovery Learning
Metode : Tanya Jawab, Demonstrasi, Drill, Games, Pair Work, dan Penugasan.

Alat Peraga : Number Cards

PENJABARAN MATERI

1. Review Materi Sebelumnya

Guru mengajak peserta didik mengingat kembali materi Simple Present Tense secara singkat.

Contoh:

• I go to school every day.
• She plays badminton every Sunday.

Kemudian guru menghubungkan pembelajaran dengan materi hari ini:

Today we are going to learn numbers 50 to 100.

2. Materi Numbers 50–100

Tens

50 = fifty
60 = sixty
70 = seventy
80 = eighty
90 = ninety
100 = one hundred

Contoh Numbers 51–59

51 = fifty-one
52 = fifty-two
53 = fifty-three
54 = fifty-four
55 = fifty-five
56 = fifty-six
57 = fifty-seven
58 = fifty-eight
59 = fifty-nine

Contoh Numbers 61–69

61 = sixty-one
62 = sixty-two
63 = sixty-three
64 = sixty-four
65 = sixty-five
66 = sixty-six
67 = sixty-seven
68 = sixty-eight
69 = sixty-nine

Pola yang sama digunakan untuk angka berikutnya:

70 + angka satuan

71 = seventy-one
72 = seventy-two
73 = seventy-three

80 + angka satuan

81 = eighty-one
82 = eighty-two
83 = eighty-three

90 + angka satuan

91 = ninety-one
92 = ninety-two
93 = ninety-three

100 = one hundred

3. Aktivitas Pembelajaran

Activity 1 – Listen and Repeat

Guru menyebutkan numbers dan peserta didik mengikuti pengucapannya.

Contoh:

Teacher: Fifty
Students: Fifty

Teacher: Sixty-five
Students: Sixty-five

Teacher: Eighty-two
Students: Eighty-two

Activity 2 – Match the Number

Peserta didik mencocokkan angka dengan spelling yang tepat.

Contoh:

50 → fifty
75 → seventy-five
88 → eighty-eight
100 → one hundred

Activity 3 – Find My Number

Guru membagikan kartu angka dan kartu spelling.

Peserta didik mencari pasangan yang sesuai.

Contoh:

Card 67 → sixty-seven

Kegiatan dilakukan secara bergantian agar peserta didik aktif dan percaya diri.

4. Latihan / Asesmen Formatif

A. Pilihan Ganda

1. How do we say 50 in English?
A. Fifteen
B. Fifty
C. Five
D. Fifty-five

2. What number is “seventy-two”?
A. 27
B. 62
C. 72
D. 82

3. “Eighty-five” is …
A. 58
B. 75
C. 85
D. 95

4. How do we say 90 in English?
A. Ninety
B. Nineteen
C. Nine
D. Ninety-nine

5. Which one is correct?
A. 100 = One hundred
B. 100 = One thousand
C. 100 = Hundred one
D. 100 = Ten hundred

B. Isian

6. 64 = ____________

7. 78 = ____________

8. Ninety-three = ____________

C. Esai

9. Write these numbers in English:
55 = ____________
86 = ____________

10. Write the numbers:
“Seventy-four” = ____________
“One hundred” = ____________

🔑 Kunci Jawaban

1. B. Fifty

2. C. 72

3. C. 85

4. A. Ninety

5. A. One hundred

6. Sixty-four

7. Seventy-eight

8. 93

9. Fifty-five, Eighty-six

10. 74, 100

� Refleksi Kelas 4 Ruqqaya — 21 Siswa

Pembelajaran Numbers 50–100 berjalan dengan baik. Sebagian besar siswa antusias mengikuti kegiatan dan mampu menyebutkan serta menuliskan angka dalam Bahasa Inggris. Beberapa siswa masih perlu latihan dalam pengucapan dan spelling angka tertentu.

🌟 Refleksi Kelas 4 Zainab — 22 Siswa

Pembelajaran Numbers 50–100 berjalan lancar dan siswa cukup aktif mengikuti latihan serta permainan. Sebagian besar siswa mampu memahami pola angka 50–100, meskipun beberapa siswa masih membutuhkan bimbingan dalam penulisan dan pengucapan angka. Secara umum, tujuan pembelajaran tercapai dengan baik.

English Class 6

IDENTITAS

Nama Guru : Dian Permata Sari, M.Pd.
Hari / Tanggal : Selasa, 18 Agustus 2026
Fase / Kelas : C / Kelas 6 SD
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Materi : Exploring Indonesia
Pertemuan Ke : 5

---

APERSEPSI

Bismillahirrahmanirrahim.
Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Good morning, anak-anak sholih dan sholihah. How are you today? I hope you are happy and ready to learn English.

Before we start our lesson, let’s pray to Allah SWT.

Anak-anak, Indonesia adalah negara yang sangat indah. Allah SWT menciptakan Indonesia dengan berbagai keindahan alam, seperti gunung, pantai, danau, hutan, dan pulau.

Allah SWT berfirman dalam QS. Al-A’raf ayat 56:

وَلَا تُفْسِدُوا فِي الْأَرْضِ بَعْدَ إِصْلَاحِهَا

“Dan janganlah kamu membuat kerusakan di muka bumi setelah diperbaiki.”

Ayat tersebut mengajarkan kita untuk menjaga dan merawat lingkungan yang telah Allah ciptakan.

Pada pembelajaran hari ini, kita akan belajar tentang Exploring Indonesia, yaitu mengenal beberapa tempat menarik di Indonesia dan mendeskripsikannya menggunakan bahasa Inggris sederhana.

For example:

Bali is beautiful.
Mount Bromo is a famous mountain.
Lake Toba is a large lake.

So, are you ready?

Let’s explore Indonesia together! 🇮🇩

---

CP (Capaian Pembelajaran)

Peserta didik mampu memahami dan menggunakan kosakata, ungkapan, serta kalimat sederhana dalam bahasa Inggris untuk mendeskripsikan tempat, lingkungan, dan objek yang dekat dengan kehidupan sehari-hari.

---

TP (Tujuan Pembelajaran)

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:

1. Mengenali kosakata bahasa Inggris yang berkaitan dengan tempat wisata dan keindahan alam Indonesia.

2. Menyebutkan beberapa tempat terkenal di Indonesia dalam bahasa Inggris.

3. Memahami informasi sederhana tentang suatu tempat.

4. Menggunakan adjective sederhana untuk mendeskripsikan tempat.

5. Membuat kalimat sederhana tentang tempat di Indonesia.

6. Meaningful: Peserta didik mampu menghubungkan materi dengan tempat-tempat di Indonesia yang mereka ketahui.

7. Mindful: Peserta didik mampu membaca dan memahami informasi tentang suatu tempat dengan teliti.

8. Joyful: Peserta didik mampu belajar melalui gambar, permainan, diskusi, dan aktivitas kelompok dengan menyenangkan.

---

ATP (Alur Tujuan Pembelajaran)

1. Peserta didik mengingat kembali kosakata tentang places dan adjectives.

2. Guru mengenalkan tema Exploring Indonesia.

3. Peserta didik mengamati gambar beberapa tempat terkenal di Indonesia.

4. Peserta didik mengenal kosakata seperti mountain, beach, lake, island, forest, waterfall, dan temple.

5. Peserta didik membaca informasi sederhana tentang tempat-tempat di Indonesia.

6. Peserta didik mengenali adjective untuk mendeskripsikan tempat.

7. Peserta didik membuat kalimat sederhana tentang tempat wisata.

8. Peserta didik melakukan permainan “Guess the Place”.

9. Peserta didik mengerjakan latihan/post-test secara individu.

10. Guru bersama peserta didik membahas hasil latihan dan melakukan refleksi.

---

MODEL / METODE

Model : Discovery Learning

Metode : Tanya Jawab, Demonstrasi, Reading Practice, Drill, Games, Pair Work, Discussion, dan Penugasan.

Alat Peraga : Picture Cards / Tourism Cards / Map of Indonesia

---

PENJABARAN MATERI

1. Review Materi Sebelumnya

Guru mengajak peserta didik mengingat kembali materi sebelumnya.

Contoh:

I will go to Bromo.
I will visit Bali.

Kemudian guru menghubungkan pembelajaran dengan materi hari ini:

Today we are going to learn about Exploring Indonesia.

---

2. Vocabulary – Exploring Indonesia

🏔️ Natural Places

Mountain = gunung
Beach = pantai
Lake = danau
Island = pulau
Forest = hutan
Waterfall = air terjun
River = sungai
Cave = gua

🏛️ Interesting Places

Temple = candi
Museum = museum
Park = taman
City = kota
Village = desa

---

3. Famous Places in Indonesia

Mount Bromo

Mount Bromo is a famous mountain in Indonesia.

It is beautiful.

It is located in East Java.

Bali

Bali is a beautiful island.

It has many beautiful beaches.

Many tourists visit Bali.

Lake Toba

Lake Toba is a large lake in North Sumatra.

It is very beautiful.

Borobudur Temple

Borobudur Temple is a famous temple in Central Java.

It is a historical place.

Raja Ampat

Raja Ampat is a beautiful place in West Papua.

It has beautiful islands and beaches.

---

4. Adjectives to Describe Places

Peserta didik belajar menggunakan kata sifat sederhana untuk mendeskripsikan tempat.

Beautiful = indah
Famous = terkenal
Big = besar
Small = kecil
Clean = bersih
Amazing = menakjubkan
Interesting = menarik
Wonderful = luar biasa
Peaceful = tenang
Historical = bersejarah

Contoh:

Bali is beautiful.

Mount Bromo is famous.

Lake Toba is large.

The beach is clean.

Borobudur is historical.

---

5. Simple Sentences

Pola sederhana:

Subject + is + adjective.

Contoh:

Bali is beautiful.

Bromo is famous.

Lake Toba is large.

Raja Ampat is amazing.

Untuk tempat yang memiliki banyak objek:

It has + noun.

Contoh:

Bali has beautiful beaches.

Raja Ampat has many islands.

Indonesia has many beautiful places.

---

6. Reading Practice

Exploring Indonesia

Indonesia is a beautiful country. It has many interesting places.

Bali is a beautiful island. It has many beaches.

Mount Bromo is a famous mountain in East Java.

Lake Toba is a large lake in North Sumatra.

Borobudur Temple is a historical place in Central Java.

Indonesia has many beautiful places. We should keep them clean and protect the environment.

Questions:

1. What kind of country is Indonesia?

2. Where is Mount Bromo?

3. What is Bali?

4. What is Lake Toba?

5. Why should we keep tourist places clean?

---

7. Aktivitas Pembelajaran

Activity 1 – Look and Say

Guru menunjukkan gambar tempat wisata di Indonesia.

Peserta didik menyebutkan nama tempat dan jenis tempatnya.

Contoh:

Teacher: What is this?

Students: It is Mount Bromo.

Teacher: What is it?

Students: It is a mountain.

---

Activity 2 – Match the Place

Peserta didik mencocokkan tempat dengan deskripsi yang tepat.

Contoh:

Mount Bromo → Mountain

Lake Toba → Lake

Bali → Island

Borobudur → Temple

---

Activity 3 – Guess the Place

Guru memberikan beberapa petunjuk.

Clue 1: It is in East Java.
Clue 2: It is a famous mountain.
Clue 3: Many people visit it.

Answer: Mount Bromo.

Peserta didik bergantian membuat dan menjawab teka-teki sederhana.

---

8. Latihan / Asesmen Formatif

A. Pilihan Ganda

1. What is Bali?

A. A mountain
B. An island
C. A lake
D. A forest

2. Mount Bromo is a famous ...

A. beach
B. lake
C. mountain
D. temple

3. Lake Toba is a ...

A. lake
B. beach
C. mountain
D. city

4. Which word means “indah”?

A. Famous
B. Beautiful
C. Large
D. Clean

5. Borobudur Temple is a ... place.

A. historical
B. small
C. dirty
D. boring

---

B. Isian

6. Bali is a beautiful __________.

7. Mount Bromo is a famous __________.

8. Lake Toba is a large __________.

---

C. Esai

9. Write two sentences about a place in Indonesia that you know.

---

---

10. Describe Bali using two adjective. 

---

KESIMPULAN / REFLEKSI

1. Kesimpulan Materi

Hari ini peserta didik belajar tentang Exploring Indonesia.

Peserta didik mengenal berbagai kosakata tempat, seperti:

• Mountain = gunung

• Beach = pantai

• Lake = danau

• Island = pulau

• Forest = hutan

• Waterfall = air terjun

• Temple = candi

Peserta didik juga belajar mendeskripsikan tempat menggunakan adjective sederhana, seperti:

• Beautiful

• Famous

• Large

• Clean

• Amazing

• Historical

Contoh:

Bali is beautiful.

Mount Bromo is famous.

Lake Toba is large.

KUNCI JAWABAN DAN PEMBAHASAN

Pilihan Ganda

1. B. An island
2. C. Mountain
3. A. Lake
4. B. Beautiful
5. A. Historical

Isian

6. island
7. mountain
8. lake

Esai

9. Contoh jawaban:

Bali is beautiful. It has many beaches.

10. Contoh jawaban:

Bali is beautiful and amazing.

Pembahasan:

Peserta didik belajar mengenal berbagai tempat di Indonesia dan menggunakan kosakata serta adjective sederhana untuk mendeskripsikannya.

Contoh:

Bali is beautiful.
Mount Bromo is famous.
Lake Toba is large.

Peserta didik juga belajar bahwa Indonesia memiliki banyak tempat yang indah sehingga harus dijaga kebersihan dan kelestariannya.

---

KESIMPULAN / REFLEKSI

1. Kesimpulan Materi

Hari ini peserta didik belajar tentang Exploring Indonesia.

Peserta didik mengenal berbagai kosakata tempat, seperti:

• Mountain = gunung
• Beach = pantai
• Lake = danau
• Island = pulau
• Forest = hutan
• Waterfall = air terjun
• Temple = candi

Peserta didik juga belajar mendeskripsikan tempat menggunakan adjective sederhana, seperti:

• Beautiful
• Famous
• Large
• Clean
• Amazing
• Historical

Contoh:

Bali is beautiful.

Mount Bromo is famous.

Lake Toba is large.

---

2. Refleksi Pembelajaran

Kendala:
Beberapa peserta didik masih mengalami kesulitan mengingat kosakata tempat dan menggunakan adjective dalam kalimat bahasa Inggris.

Tindak lanjut:
Peserta didik yang belum memahami materi diberikan latihan tambahan berupa mencocokkan gambar dengan kosakata, membaca kalimat sederhana, dan membuat kalimat tentang tempat wisata di Indonesia.

KUNCI JAWABAN DAN PEMBAHASAN

Pilihan Ganda

1. B. An island
2. C. Mountain
3. A. Lake
4. B. Beautiful
5. A. Historical

Isian

6. island
7. mountain
8. lake

Esai

9. Contoh jawaban:

Bali is beautiful. It has many beaches.

10. Contoh jawaban:

Bali is beautiful and amazing.

Pembahasan:

Peserta didik belajar mengenal berbagai tempat di Indonesia dan menggunakan kosakata serta adjective sederhana untuk mendeskripsikannya.

Contoh:

Bali is beautiful.
Mount Bromo is famous.
Lake Toba is large.

Peserta didik juga belajar bahwa Indonesia memiliki banyak tempat yang indah sehingga harus dijaga kebersihan dan kelestariannya.

---

KESIMPULAN / REFLEKSI

1. Kesimpulan Materi

Hari ini peserta didik belajar tentang Exploring Indonesia.

Peserta didik mengenal berbagai kosakata tempat, seperti:

• Mountain = gunung
• Beach = pantai
• Lake = danau
• Island = pulau
• Forest = hutan
• Waterfall = air terjun
• Temple = candi

Peserta didik juga belajar mendeskripsikan tempat menggunakan adjective sederhana, seperti:

• Beautiful
• Famous
• Large
• Clean
• Amazing
• Historical

Contoh:

Bali is beautiful.

Mount Bromo is famous.

Lake Toba is large.

---

2. Refleksi Pembelajaran

Kendala:
Beberapa peserta didik masih mengalami kesulitan mengingat kosakata tempat dan menggunakan adjective dalam kalimat bahasa Inggris.

Tindak lanjut:
Peserta didik yang belum memahami materi diberikan latihan tambahan berupa mencocokkan gambar dengan kosakata, membaca kalimat sederhana, dan membuat kalimat tentang tempat wisata di Indonesia.

Capaian Pembelajaran

Kelas 6 Ibnu Sina

Jumlah siswa 27 orang, hadir 24 siswa dan 3 siswa tidak hadir. Dari siswa yang hadir, sekitar 83% (20 siswa) sudah memahami materi Exploring Indonesia, sedangkan 17% (4 siswa) masih memerlukan bimbingan. Siswa sudah mampu mengenali vocabulary tempat di Indonesia dan membuat kalimat sederhana.

Kelas 6 Al Khawrismi

Jumlah siswa 26 orang, hadir 24 siswa dan 2 siswa tidak hadir. Dari siswa yang hadir, sekitar 83% (20 siswa) sudah memahami materi, sedangkan 17% (4 siswa) masih memerlukan bimbingan. Siswa mampu mengenali vocabulary dan menggunakan adjective sederhana untuk mendeskripsikan tempat.

Kelas 6 Al Jazari

Jumlah siswa 26 orang, hadir 24 siswa dan 2 siswa tidak hadir. Dari siswa yang hadir, sekitar 88% (21 siswa) sudah memahami materi, sedangkan 12% (3 siswa) masih memerlukan bimbingan. Siswa mampu memahami vocabulary dan membuat kalimat sederhana tentang tempat-tempat di Indonesia.